Plan de lecciones de Fidel Castro

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• identificar a Fidel Castro
• resumir la vida y obra de Fidel Castro
• analizar el legado de Fidel Castro

Longitud

1 a 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.9

Analice la relación entre una fuente primaria y secundaria sobre el mismo tema.

Materiales

• Una fotografía de Fidel Castro
• Copias en papel de la lección de texto Fidel Castro: biografía, hechos y cronología
• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de texto asociada
• Copias variadas de obituarios escritos sobre Fidel Castro desde diferentes perspectivas

Instrucciones

• Comience mostrando la fotografía de Fidel Castro para la clase.
  • ¿Alguien puede identificar a este hombre?
  • ¿Por qué fue importante en términos de historia mundial?
• Distribuya las copias impresas de la lección de texto y cada alumno recibirá su propia copia.
• Pida a la clase que lea la introducción y la sección «La barba que cambió el mundo» de la lección de texto.
  • ¿Alguien identificó correctamente al individuo como el líder cubano Fidel Castro?
  • Ahora que sabemos que el individuo de la fotografía es Fidel Castro, ¿qué datos conoce sobre él?
• Pida a la clase que lea ahora la sección ‘Lecciones de la ley’ de la lección de texto.
  • ¿Qué es una revolución?
  • ¿Qué es el capitalismo?
  • ¿Qué es un socialista?
• Indique a la clase que lea ahora las secciones ‘Viva la Revolución’ y ‘Cataratas del gobierno de Batista’ de la lección de texto.
  • ¿Cómo llevaron las acciones de Fidel Castro a su empoderamiento en Cuba?
  • ¿Por qué cree que Castro se asoció con la Unión Soviética?
• Haga que la clase lea ahora el resto de la lección de texto.
  • ¿Qué eventos llevaron a la crisis de los misiles cubanos?
  • ¿Cómo fue contra él la asociación de Castro con la Unión Soviética?
• Comparta con la clase que Fidel Castro murió el 25 de noviembre de 2016 en Cuba antes de repasar los puntos clave de la lección de texto con la clase.
• Distribuya la hoja de trabajo, una copia por alumno.
• Haga que los estudiantes trabajen de forma independiente para completar la hoja de trabajo.
• Revise las preguntas y respuestas de la hoja de trabajo con la clase, pidiendo a los estudiantes que corrijan sus respuestas y permitiéndoles hacer y responder preguntas sobre la marcha.

Actividad

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños.
• Entregue a cada grupo dos obituarios escritos sobre Fidel Castro, preferiblemente de puntos de vista opuestos sobre su vida y obra.
• Indique a cada grupo que trabaje en conjunto para leer y analizar los obituarios.
• Cuando los grupos hayan leído cada uno de sus obituarios asignados, pídales que respondan las siguientes preguntas por escrito:
  • ¿Cómo consideró cada uno de los obituarios la vida y obra de Fidel Castro?
  • ¿Cuál fue el tono de cada uno de los obituarios?
  • ¿Cómo se representó el legado de Fidel Castro en cada uno de los obituarios?
• Una vez que los grupos hayan terminado de responder a las preguntas sobre los obituarios, pídales que se turnen para compartir su análisis con la clase, citando puntos específicos de cada uno de sus obituarios asignados para apoyar su análisis.
• Cuando todos los grupos hayan terminado de presentar, pídales que intercambien obituarios con otros compañeros de clase, para que todos puedan ver una variedad de perspectivas.
  • ¿Qué nos dicen los obituarios sobre Fidel Castro?
  • ¿Por qué crees que se recordará a Fidel Castro?

Extensiones

• Lleve a los estudiantes a una excursión virtual a Cuba.
• Haga que los estudiantes analicen los eventos que ocurrieron durante la Revolución de Castro.

Lecciones relacionadas

• Comunismo y Revolución Cubana: Castro, Bahía de Cochinos y la crisis de los misiles cubanos
• La revolución cubana: causas y efectos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador