Plan de lección de Operación Barbarroja

Objetivos de aprendizaje

Después de estudiar esta lección sobre la Operación Barbarroja, sus alumnos podrán:

• Describe el plan de Alemania y cómo comenzó la Operación Barbarroja.
• Explique lo que sucedió en su lugar y cómo reflejó un plan anterior de Napoleón.
• Recapitular el impacto que tuvo el plan fallido en Alemania y los años restantes de la Segunda Guerra Mundial

Longitud

1 – 1,25 horas

Materiales

• Copia de la lección de texto Operación Barbarroja: Definición y resumen junto con el cuestionario de la lección relacionada
• acceso a Internet
• Hojas de trabajo con un rompecabezas de ‘Búsqueda de palabras’ que contiene términos de vocabulario de Operation Barbarroja (preparados antes de la clase, uno por par de estudiantes)

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Instrucciones

• Informe a sus alumnos que estudiarán la Operación Barbarroja y pregunte si alguien ha estudiado el compromiso militar anteriormente.
• Distribuya copias de la lección de texto Operación Barbarroja: Definición y resumen.
• Lea la introducción y la primera sección titulada «Operación Barbarroja». Pedir:
  • ¿Cuáles son cuatro ejemplos de aprendizaje de la historia?
  • ¿Cómo participaron los dos países en la operación? ¿Qué líder famoso hizo algo similar a principios del siglo XIX?
• A continuación, lea la sección «Antecedentes de la operación Barbarroja». Discuta con los estudiantes:
  • ¿Qué pacto habían firmado anteriormente Alemania y la URSS?
  • ¿Cómo reveló el libro Mein Kampf los detalles de los planes de Alemania?
  • ¿Para quién se nombró la operación?
• A continuación, lea la sección ‘El plan’. Pregunte a los estudiantes:
  • ¿Por qué Alemania quería luchar contra Rusia en la frontera?
  • ¿Cuáles eran las tres ciudades que iban a ser atacadas?
• Ahora lea la sección ‘Atacando a la URSS’. Pedir:
  • ¿Por qué Alemania no atacó en mayo como estaba planeado?
  • ¿Por qué Rusia no se preparó para el ataque?
  • ¿Cómo pasó el ataque de ser algo exitoso a un desastre absoluto?
• A continuación, lea la sección ‘Impacto’. Discutir:
  • ¿Cómo ayudó la operación a Alemania en Ucrania?
  • ¿Cómo los enfrentamientos en dos frentes obstaculizaron en última instancia a Alemania?
• Por último, lea el ‘Resumen de la lección’ sobre la Operación Barbarroja.
• Haga que sus alumnos respondan el cuestionario de la lección para determinar su comprensión de este nuevo material.

Discusión y actividad en grupo

Discusión de grupo

• Permita que sus estudiantes permanezcan en un grupo grande. Hágales preguntas que podrían incluir:
  • ¿Por qué crees que Alemania no aprendió de la historia y del ejemplo fallido que dio Napoleón cuando invadió Rusia en el invierno? ¿Fue arrogancia? ¿Fue falta de previsión? ¿Hubo otras razones?
  • ¿Quién sufre más durante estas horribles guerras, los soldados o los civiles?
  • ¿Cuál hubiera sido una mejor estrategia para el ejército alemán?
  • ¿Quién tenía ventaja en los meses cálidos? ¿En los meses fríos?
• Concluya esta discusión preguntando si alguien tiene otras ideas sobre la Operación Barbarroja.

Actividad

• Hágales saber a sus alumnos que van a estar haciendo rompecabezas de «Búsqueda de palabras» relacionados con la Operación Barbarroja.
• Divídalos en pares.
• Distribuya las hojas de trabajo.

Nota para los profesores: los rompecabezas de «Búsqueda de palabras» son mucho más fáciles de diseñar para los aficionados que los de «Crucigramas». Primero, use todas las letras mayúsculas. Puede ser útil usar papel cuadriculado con bloques grandes, o al menos crear líneas horizontales y verticales con una regla. Además, siempre ponga primero las palabras más largas en su rompecabezas. No olvide que las palabras pueden estar en diagonal o incluso al revés. Además, trate de crear combinaciones inteligentes de palabras que se crucen cuando sea posible. No olvide incluir la lista de palabras en la parte inferior del rompecabezas o en una hoja de trabajo separada, y no olvide hacer una clave de respuestas. Por último, es posible que desee probar su rompecabezas con un amigo o compañero maestro antes de probar esta actividad en clase.

Términos de vocabulario

A continuación se muestran quince sugerencias de palabras que puede ocultar en su rompecabezas:

Colonización

Frente

Ejercito aleman

Invasión

Kiev

Leningrado

Moscú

Alemania nazi

Ejército Rojo

Recursos

Smolensk

Suministros

Ucrania

URSS

Invierno

• Dependiendo de cuán desafiante le gustaría que fuera la búsqueda de palabras, puede proporcionar a los equipos los términos que están buscando, o simplemente hacerles saber que hay 15 (o la cantidad de palabras que incluya) palabras para ser encontró.
• Dígales que las tres primeras parejas que terminan ganan pequeños premios. Sin embargo, si un equipo no encuentra ni siquiera una palabra, devuélvales la hoja de trabajo para que puedan corregir cualquier error.
• Cuando hayan terminado, revise la lista completa de vocabulario y muéstreles dónde se encuentran las respuestas.
• Reparta los pequeños premios.

Extensión

La batalla de Stalingrado fue otra gran derrota alemana a manos de la URSS durante la Segunda Guerra Mundial. Pida a los estudiantes que escriban un documento de dos páginas comparando y contrastando la Batalla de Stalingrado con la Operación Barbarroja.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador