Plan de lección de Sputnik

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• describir las características clave del Sputnik 1
• explicar la importancia tecnológica y política del Sputnik 1
• discutir el legado del Sputnik 1

Longitud

1,5 a 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7

Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.

Materiales

• Varias imágenes del Sputnik 1
• Copias en papel de la lección de texto Sputnik 1 Satellite: Definición, hechos y lanzamiento, una por alumno
• Copias de la prueba asociada, una por alumno
• Papel de aluminio
• Varillas de madera
• pegamento

Instrucciones

• Muestre las imágenes del Sputnik 1 para la clase.
  • ¿Alguien puede identificar el objeto en estas fotos?
  • Presente el tema de esta lección, Sputnik 1.
• Distribuya las copias impresas de la lección de texto ahora.
• Pida a la clase que lea la sección de introducción y ‘Definición’ de la lección de texto.
  • ¿Qué fue el Sputnik 1? Describe su composición física.
  • ¿Cuándo y desde dónde se lanzó?
  • ¿Cuántas tareas de nuestra vida diaria dependen de los satélites? (GPS, radio, televisión, mapas de Google, etc.)
• Indique a la clase que lea la sección «Lanzamiento y antecedentes históricos» de la lección de texto.
  • ¿Por qué el lanzamiento del Sputnik 1 fue una llamada de atención tecnológica para Estados Unidos?
  • ¿Cómo cambió el lanzamiento del Sputnik 1 el rostro de la diplomacia?
• Indique a la clase que lea ahora el resto de la lección de texto.
  • ¿Por qué el lanzamiento del Sputnik 1 terminó siendo algo positivo?
  • ¿Cuál es el legado duradero del Sputnik 1?
• Repase los términos y hechos clave de la lección de texto con la clase.
• Distribuya el cuestionario y haga que los estudiantes trabajen de forma independiente para completarlo.
• Revise por completo cada pregunta y respuesta del cuestionario, lo que permite a los estudiantes corregir las respuestas perdidas en el camino.

Actividad

• Con las imágenes del Sputnik 1 todavía en exhibición para la clase, pida a los estudiantes que dibujen una imagen básica del Sputnik 1.
• Ahora, pídales que usen los materiales para convertir ese boceto en un modelo del Sputnik 1.
• Cuando cada alumno haya completado su modelo del Sputnik 1, pídales que se turnen para compartirlo con la clase, junto con tres datos que aprendieron sobre el Sputnik 1 durante esta lección.

Extensiones

• Haga que los estudiantes investiguen e informen sobre algunos de los muchos satélites que se encuentran actualmente en órbita.
• Ponga una película para la clase sobre la ‘carrera espacial’ para iluminar el significado del Sputnik 1.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador