Plan de lección de Mesopotamia

Objetivos de la lección

Al final de esta lección, los estudiantes deberían poder:

• describir el desarrollo de la civilización en Mesopotamia
• crear sus propias tabletas cuneiformes
• identificar los principales pasos hacia la civilización tomados en Mesopotamia

Longitud

1 hora

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

Palabras clave

Pida a sus alumnos que escriban las definiciones de estas palabras a medida que las escuchan en la lección y luego discutan. Alternativamente, proporcióneles las definiciones de antemano para mejorar su comprensión.

• Mesopotamia
• Zigurat
• Cuneiforme

Materiales

• Transcripciones impresas de la videolección
• Papel de gráfico
• Lápices de colores y / o resaltadores
• Marcadores y / o crayones

Calentar

Haga las siguientes preguntas a los estudiantes antes de comenzar la lección:

• ¿Por qué crees que escribimos en papel y con lápices? ¿Cómo crees que haríamos las cosas de manera diferente si escribiéramos con pinceles o en piedra?
• ¿Qué hace que una civilización pueda continuar? ¿Qué necesita una sociedad?

Instrucciones

Mire el video Mesopotamia: cultura, hechos e historia, deteniéndose en los siguientes puntos:

• 1:50 – Dada la ubicación de Mesopotamia entre China, Afganistán, India y Egipto, ¿por qué cree que fue tan crucial el comercio? Además, ¿por qué no usaron madera o piedra para construir sus estructuras?
• 2:42 – ¿Por qué crees que es importante escribir las cosas? ¿Qué tipo de documentos cree que es necesario redactar? Además, ¿qué documentos crees que estarían escritos en arcilla frente a los tallados en roca?
• 5:26 – ¿Qué pasa con la geografía de Mesopotamia, crees que la hizo tan fácil de conquistar?

Actividad

Divida la clase en grupos de dos o tres. Entregue a cada grupo una copia de la transcripción de la lección en video. Usando lápices de colores o resaltadores, haga que la clase identifique los hechos que creen que son los más importantes sobre Mesopotamia. Los hechos deben incluir información geográfica así como hechos culturales. Una vez que hayan identificado lo que consideran más importante, pídales que trabajen en equipo para desarrollar un mapa de Mesopotamia, dibujando los ríos, los zigurats y las representaciones de cualquier hecho cultural que hayan elegido (como tablillas cuniformes para escribir ). Pida a cada grupo que presente sus creaciones a la clase, notando similitudes y diferencias entre los mapas. Analice por qué algunos grupos eligieron ciertos puntos de importancia y excluyeron otros como clase.

Extensiones

• Muchos estudiantes están interesados ​​en la mitología. Guíelos a algunos mitos mesopotámicos apropiados para su edad.
• Escriba las palabras ‘Mesopotamia’ e ‘Hipopótamo’ en la pizarra. Pida a los alumnos que digan lo que ven en común. Dígales que meso es una palabra griega para ‘entre’, mientras que Hippo es la palabra griega para caballo. Por tanto, ¿cuál es el significado literal de cada palabra?

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador