Plan de lecciones de economía griega antigua

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Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• hacer y responder preguntas relacionadas con la economía griega antigua
• explicar el papel del comercio y el comercio en griego antiguo
• Describir bienes, servicios y culturas relevantes para el comercio y el comercio de la Antigua Grecia.

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Lección en video Comercio y comercio en ciudades-estado griegas y la región del Mediterráneo
• Mapa del mundo para ver
• Papel
• Marcadores
• tijeras
• Lápices de colores

Vocabulario clave

• Ciudades-estado
• Exportar
• Importar
• Ánforas
• Emporoi

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

CCSS.ELA-Alfabetización.WHST.6-8.2

Escribir textos informativos / explicativos, incluida la narración de eventos históricos, procedimientos / experimentos científicos o procesos técnicos.

Calentamiento y preparación

• Antes de la lección, pida a los estudiantes que intercambien ideas y registren sus conocimientos previos relacionados con el comercio. ¿Qué saben sobre el comercio? ¿A quién conocen que comercia? ¿Cómo comercian los países?
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que compartan sus respuestas. Discutir:
  • ¿Alguna vez has intercambiado algo? ¿Pensaste que era un comercio justo?
  • ¿Has vendido algo alguna vez? ¿Ese trato se sintió más o menos justo que un intercambio?
• Dígales a los estudiantes que aprenderán sobre el comercio en la Antigua Grecia. Identificar en un mapa para dar contexto.

Instrucción directa

• Inicie el video Comercio y comercio en las ciudades-estado griegas y la región del Mediterráneo y haga una pausa en 1:10.
• Haga que los estudiantes ubiquen un artículo y lean dónde se hizo, luego compartan con la clase. ¿De cuántos lugares diferentes provienen los artículos?
• Defina ciudades-estado y luego enumere a los estudiantes del uno al cuatro.
• Haga que los estudiantes se concentren en las preguntas de «dónde», los dos «qué», los tres «cómo» y los cuatro «por qué».
• Reinicie la lección y haga una pausa a las 5:14.
• Haga que los grupos se reúnan para discutir las preguntas y respuestas, compartiendo y sintetizando notas. ¿Dónde tuvo lugar la negociación y la venta? ¿Qué se negoció y vendió? ¿Cómo se logró esto? ¿Por qué?
• Una vez que los estudiantes hayan terminado, pídales que se pongan de pie y comiencen a mezclarse en el salón.
• Cuando dices detener, los estudiantes deben asociarse con el estudiante más cercano que NO estaba en su grupo ‘w’.
• Los socios deben compartir notas. Repite la actividad de mezcla dos veces más.
• Haga que los estudiantes se sienten y preparen una pregunta / respuesta para cada pregunta ‘w’.
• Ahora haga que los estudiantes se paren en círculo y le den a un estudiante un puf.
• Haga que este estudiante lea una pregunta y luego arroje la bolsa de frijoles a otro estudiante, quien debería intentar responder.
• Si este estudiante no puede contestar, la bolsa de frijoles se debe volver a tirar. Juegue hasta que todos los estudiantes hayan hecho y respondido una pregunta.
• Reproduzca el resto del video de la lección y responda el cuestionario.

Actividad

• Vuelva a reproducir la lección en video, esta vez pidiendo a los estudiantes que presten atención a los productos que se muestran. Haga que los estudiantes dibujen algunos de sus favoritos; pausa si es necesario.
• Luego, déles a los estudiantes papel de construcción, tijeras, marcadores y lápices de colores y pídales que recreen el artículo, como un jarrón o un cuerno.
• Cuando termine, dígales a los estudiantes que usen el artículo para mostrar información sobre la economía de la Antigua Grecia. ¿Qué era? ¿Quien estaba involucrado? ¿Donde tuvo lugar? Escriba cada pregunta y respuesta en el artículo.
• Muestre elementos en una tabla con la etiqueta «Economía griega antigua».

Extensiones

• Haga que los estudiantes establezcan un mercado griego antiguo y luego compren, vendan e intercambien baratijas o productos hechos a mano.
• Pida a los alumnos que escriban un relato en primera persona de un día comercial típico en una ciudad-estado de la Antigua Grecia.

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