Plan de lecciones de Hiroshima

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• describir el Proyecto Manhattan
• explicar cómo se tomó la decisión de bombardear Hiroshima
• resumir las secuelas de la bomba atómica en Hiroshima

Longitud

Esta lección tomará de 45 a 90 minutos.

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7

Integre análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativos en texto impreso o digital.

Vocabulario

• bomba atómica
• Enola Gay
• Hombre gordo
• fisión
• Niñito
• Proyecto Manhattan
• reacción en cadena nuclear
• plutonio
• Petición Szilard
• uranio

Instrucciones

Pregunte a los alumnos qué saben sobre Albert Einstein. Después de escuchar sus respuestas, pregunte a los estudiantes si Einstein les escribió una carta para darles un consejo, ¿seguirían sus consejos?

Mire la lección en video El bombardeo de Hiroshima: hechos y consecuencias como clase. Pausa a la 1:58.

Cree una tabla de causa y efecto con los estudiantes que describa el efecto que la carta de Einstein y el almacenamiento de uranio de Alemania tuvieron en el desarrollo de armas nucleares.

Continúe viendo el video. Pausa a las 6:24.

Escritura rápida de 5 minutos: Haga que los estudiantes escriban durante 5 minutos sobre las razones detrás de la Petición Szilard y por qué no tuvo éxito. Brinde a los estudiantes la oportunidad de compartir sus pensamientos con la clase.

Mira el resto del video.

Muestre a los estudiantes algunas fotos y estadísticas que describan la devastación en Hiroshima.

Utilice la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar la comprensión.

Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Haga que los estudiantes trabajen juntos para crear un mapa conceptual que describa los eventos que llevaron al bombardeo de Hiroshima y las consecuencias de usar un arma atómica usando las palabras del vocabulario.

Asigne a cada grupo que se concentre antes, durante o después del bombardeo. Haga que los estudiantes creen una parodia que explique los eventos que ocurrieron durante el período de tiempo asignado.

Haga que los grupos de estudiantes representen sus parodias para la clase. Analice los detalles clave de cada escenario.

Preguntas de discusión

• ¿Qué influencia tuvo la relación de Estados Unidos con la Unión Soviética en el desarrollo y uso de armas nucleares?
• ¿Deberían los científicos que desarrollan armas aportar su opinión sobre cómo se utilizan? ¿Por qué?
• ¿Por qué cree que Estados Unidos eligió objetivos civiles en lugar de militares?
• ¿Cuándo y cómo se deben utilizar las armas nucleares? Explique.

Extensión de la lección

Haga que los estudiantes investiguen la proliferación de armas nucleares.

Dígales a los estudiantes que imaginen que se están postulando para el Congreso y necesitan desarrollar una declaración de posición sobre el desarrollo y uso responsable de armas nucleares en los Estados Unidos. Haga que los estudiantes incluyan diagramas y gráficos que describan la devastación causada por estas armas.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador