Plan de lección de absolutismo ilustrado

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir la absolución ilustrada y el despotismo
• Identificar y explicar cómo Francia, Gran Prusia y Austria implementan las ideas de la Ilustración.

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Acceso a Internet
• Tecnología para crear la presentación

Vocabulario clave

• Despotismo ilustrado
• Absolución iluminada
• Luis XV
• Luis XVI
• Federico el Grande
• Federico II
• Guerra de sucesión austriaca
• Guerra de los siete años
• María Teresa
• Carlos VI
• José II
• Josephism
• 1781 Edicto de tolerancia
• Leopoldo II

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Instrucciones

• Conecte a los estudiantes con el tema escribiendo ‘La política hace extraños compañeros de cama’ en la pizarra y pidiéndoles que reflexionen en sus diarios.
• Después de unos cinco minutos, divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que compartan sus respuestas, discutiendo pensamientos y razones.
• Reúna a los estudiantes y discuta brevemente con toda la clase.
• Ahora escriba «Absolución ilustrada y despotismo» en la pizarra y pregunte si los estudiantes tienen algún conocimiento previo.
• Obtenga una vista previa del vocabulario y luego comience la lección Déspotas ilustrados en Francia, Austria y Prusia: Reformas y metas.
• Haga una pausa a las 0:54 y pregunte:
  • ¿Por qué el despotismo ilustrado y el absolutismo son déspotas?
  • ¿Por qué Europa central y occidental quería adoptar e implementar los ideales de la Ilustración? ¿Por qué es esto una paradoja?
  • ¿Cómo intentaron los monarcas implementar la Ilustración?
• Etiquete la pizarra como ‘Francia’, ‘Prusia’ y ‘Austria’ y diga a los estudiantes que tomen notas sobre cómo estas tres naciones implementaron la absolución ilustrada; reinicie la lección.
• Pausa a las 2:46, 4:23 y 6:59. Revise cómo cada país intentó la iluminación, luego pregunte:
  • ¿Qué cosas hicieron estos monarcas para promover la iluminación?
  • ¿En qué se parecieron los esfuerzos? ¿En qué se diferenciaron?
  • ¿Funcionaron? ¿Por qué o por qué no?
  • ¿Cómo afectaron estas ideas al poder del monarca?
• Reproduzca el resumen de la lección y respondan el cuestionario juntos para verificar su comprensión.

Actividad

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y asígneles a cada uno un monarca de la lección.
• Instruya a los grupos para que investiguen al líder y su papel en el absolutismo ilustrado. Pídales que utilicen fuentes primarias y secundarias y busquen evidencia y ejemplos del movimiento y cómo ayudó y perjudicó al país.
• Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que compartan su trabajo con el grupo a través de una representación visual como Prezi o PowerPoint.

Lecciones relacionadas

• Déspotas de la Ilustración en Rusia: reformas y objetivos
• Los pensadores de la Ilustración y sus ideas

Rodrigo Ricardo Editor y fundador