Plan de lección de Constantinopla

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• resumir el ascenso y la caída de Constantinopla
• enumerar las fortalezas y debilidades de Constantinopla
• esbozar los sistemas de defensa de Constantinopla

Longitud

1,5 a 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7

Integre análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativos en texto impreso o digital.

Materiales

• Copias en papel de la lección de texto La caída de Constantinopla: historia y explicación
• Una hoja de trabajo creada usando el cuestionario de Constantinopla y el cuestionario de la caída de Constantinopla a partir de las lecciones de video y texto asociadas
• Un mapa histórico de lo que una vez fue Constantinopla

Instrucciones

• Comience escribiendo la siguiente palabra en la pizarra: ‘Constantinopla’.
  • ¿Alguno de ustedes conoce esta palabra?
  • Para aquellos de ustedes que han escuchado la palabra, ¿a qué se refiere?
• Reproduzca la lección en video El establecimiento de Constantinopla, deteniéndola a las 3:49.
  • ¿Por qué Constantino estaba tan ansioso por establecer una fortaleza en Oriente?
  • ¿Por qué algunos se resistieron a esta expansión hacia el este?
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase ahora.
  • ¿Qué factores contribuyeron al ascenso al poder de Constantinopla?
  • Echemos un vistazo más de cerca a la caída de Constantinopla ahora.
• Distribuya las copias impresas de la lección de texto La caída de Constantinopla: Historia y explicación, y cada alumno recibirá una copia.
• Pida a la clase que lea ahora la introducción y la sección ‘El trasfondo: bizantinos y otomanos’ de la lección de texto.
  • ¿Estaba la ciudad de Constantinopla adecuadamente preparada para la invasión de los otomanos?
  • ¿Qué factores pueden haber contribuido al debilitamiento de sus defensas?
• Pida a la clase que lea ahora las secciones «Los ejércitos y las defensas» y «El asedio» de la lección de texto.
  • ¿Cómo falló el sistema de defensa existente en Constantinopla?
  • ¿Podrían los turcos haber penetrado con éxito en Constantinopla sin la llegada de los cañones?
• Pida a la clase que lea el resto de la lección de texto en este momento.
  • ¿Cómo fue la religión un factor en la caída de Constantinopla?
  • ¿Cómo terminó la caída de Constantinopla el reinado del Imperio Romano y cambió la historia para siempre?
• Repase los puntos clave del video y la lección de texto con la clase antes de continuar.
• Distribuya la hoja de trabajo, una copia por alumno.
• Pida a los estudiantes que trabajen de forma independiente para completar la hoja de trabajo.
• Ahora revise la hoja de trabajo completamente con la clase, lo que permitirá a los estudiantes buscar aclaraciones durante una breve sesión de preguntas y respuestas.

Actividad

• Muestre el mapa de Constantinopla para la clase mientras señala características geográficas clave.
• Divida la clase en varios grupos pequeños.
• Pida a los estudiantes que imaginen que eran ciudadanos de Constantinopla y querían proteger la ciudad de una caída ante los turcos. Con este pensamiento en mente, haga que cada pequeño grupo trabaje en conjunto para elaborar un plan que creen que habría evitado la penetración de los turcos en la ciudad de Constantinopla. Pueden esbozar sus ideas en papel utilizando el mapa como guía.
• Cuando todos los grupos hayan elaborado un plan para proteger Constantinopla de los turcos, pídales que se turnen para compartirlo con la clase.
  • ¿Cómo podría alguna de estas ideas cambiar la historia?

Extensiones

• Realice un viaje de campo virtual a la región de la palabra que era Constantinopla.
• Muestre a los estudiantes imágenes de reliquias y obras de arte de Constantinopla para su revisión y análisis.

Lecciones relacionadas

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador