Plan de lecciones de puritanos y la fundación de Nueva Inglaterra

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Objetivos de aprendizaje

Después de completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Compara y contrasta la vida de los puritanos y los peregrinos.
• Identificar y describir las contribuciones de algunas figuras importantes en las colonias de Nueva Inglaterra.
• Utilice mapas para identificar la ubicación y expansión de las colonias de Nueva Inglaterra

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7

Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.

Vocabulario

• desterrar
• carta colonial
• colonia
• compacto
• Colonia de la Bahía de Massachusetts
• Peregrino
• Puritano
• región
• asentamiento
• teocracia

Materiales

• Copias del cuestionario
• Copias de la lección
• Otros materiales enumerados en actividad

Video y discusión

• Obtenga una vista previa del vocabulario con los estudiantes.
• Distribuya copias de Los puritanos y la fundación de las colonias de Nueva Inglaterra a los estudiantes para que puedan seguir y tomar notas mientras ven el video.
• Mira la primera parte del video. Haga una pausa a la 1:30 para discutir la sección ‘Peregrinos vs. Puritanos’.
  • ¿Quién estableció la colonia de Plymouth?
  • ¿Por qué vinieron los puritanos a América?
  • ¿Qué colonia fue poblada por los puritanos?
• Continúe viendo el video hasta las 3:25. Haga una pausa para discutir la sección ‘Colonia de la Bahía de Massachusetts’.
  • ¿Quién fue el gobernador John Winthrop?
  • Describe las creencias puritanas.
  • ¿En qué se diferencia una teocracia de una democracia?
• Mira el video hasta las 6:00. Discuta la sección ‘Rhode Island’ con los estudiantes.
  • ¿Quién era Roger Williams?
  • ¿Quién era Anne Hutchinson?
• Mira el resto del video. Analice la sección «Expansión y conflicto».
  • ¿Quién era Thomas Hooker?
  • Describe la guerra de Pequot.
• Haga que los estudiantes se vuelvan y hablen con un compañero. Cada alumno de la pareja resumirá la lección.
• Distribuya la hoja de trabajo imprimible.
• Haga que los estudiantes completen la hoja de trabajo de forma independiente para verificar su comprensión. Califique como clase y discuta las respuestas.

Folletos de viaje de las colonias de Nueva Inglaterra

Materiales necesarios: copias de la lección, papel cuadriculado, marcadores, retratos del gobernador John Winthrop, Roger Williams, Anne Hutchinson y Thomas Hooker, acceso a computadora / Internet / impresora

• Con papel cuadriculado, cree un diagrama de Venn comparando a los puritanos con los peregrinos.
• Cree un segundo diagrama de Venn comparando una democracia con una teocracia.
• Utilice palabras de vocabulario al completar los diagramas cuando corresponda.
• Ahora, muestre a los estudiantes los retratos del gobernador John Winthrop, Roger Williams, Anne Hutchinson y Thomas Hooker. Analice qué contribuyó cada uno de estos líderes a las colonias de Nueva Inglaterra.
• Luego divida a los estudiantes en grupos pequeños.
• Asigne a cada grupo una de las siguientes ubicaciones: Salem, Providence, Portsmouth, New Netherland, Connecticut o New Hampshire.
• Haga que los estudiantes usen Internet para investigar y crear un folleto de viaje para los puritanos que aún viven en Inglaterra que los anime a mudarse a las colonias asignadas.
• Los folletos deben incluir:
  • Un mapa que muestra la ubicación de su asentamiento, Massachusetts Bay Colony y Rhode Island Colony.
  • Una imagen y biografía de una figura clave en el desarrollo de la colonia.
  • Una lista de hechos con viñetas que explica el asentamiento y los eventos que ocurrieron allí.
• Haga que cada grupo presente su folleto a la clase.

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