Plan de lección de la Capilla Sixtina

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar el significado y la historia de la Capilla Sixtina
• delinear el trabajo de Miguel Ángel dentro de la Capilla Sixtina

Longitud

60 a 90 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7

Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.9

Analice la relación entre una fuente primaria y secundaria sobre el mismo tema.

Materiales

• Imágenes variadas de la Capilla Sixtina
• Copias en papel de la lección de texto La Capilla Sixtina: Historia y Frescos
• Imágenes variadas de la obra de Miguel Ángel dentro de la Capilla Sixtina
• Copias en papel de la lección de texto Miguel Ángel y la pintura de la Capilla Sixtina
• Una hoja de trabajo creada usando el cuestionario de historia y el cuestionario de Miguel Ángel de las lecciones de texto asociadas
• Papel multiusos blanco de 8.5×11 pulgadas
• Rotuladores de punta fina o lápices de colores

Instrucciones

• Comience mostrando las imágenes de la Capilla Sixtina para la clase.
  • ¿Cuál es el edificio que se muestra en las imágenes?
• Permita unos minutos para la discusión, guiando a los estudiantes hacia la identificación de la Capilla Sixtina, luego distribuya las copias impresas de la lección de texto La Capilla Sixtina: Historia y Frescos, una copia por estudiante.
• Pida a los estudiantes que se turnen para leer en voz alta algunas líneas de cada una de las secciones «Introducción» e «Historia» de la lección de texto.
  • ¿Qué se entiende por el término «arte renacentista» en la descripción de la Capilla Sixtina?
  • ¿Cuál es el significado de la Capilla Sixtina en la Iglesia Católica?
• Haga que la clase se turne para leer en voz alta el resto de la lección de texto ahora.
  • ¿Por qué los líderes de la Iglesia Católica habrían decidido pintar las paredes interiores de la Capilla Sixtina como lo hicieron?
• Muestre las imágenes de las pinturas de la Capilla Sixtina de Miguel Ángel para la clase ahora.
  • ¿Qué elementos individuales puedes encontrar en estas imágenes?
  • ¿Cómo ayudaron estas pinturas a transmitir los mensajes previstos por la Iglesia Católica?
• Dígales a los estudiantes que van a echar un vistazo más de cerca al trabajo de Miguel Ángel dentro de la Capilla Sixtina y repartir las copias impresas de la lección de texto Miguel Ángel y la pintura de la Capilla Sixtina, una por estudiante.
• Pida a la clase que se turne para leer en voz alta algunas líneas de cada una de las secciones «Introducción» y «Encargo de Miguel Ángel» de la lección de texto.
  • ¿Le sorprende saber que Miguel Ángel no se consideraba un artista muy hábil?
  • ¿Por qué cree que Miguel Ángel finalmente cedió a las peticiones del Papa?
• Pida a la clase que se turne para leer en voz alta la sección ‘El techo de la Capilla Sixtina’ de la lección de texto ahora.
• Devuelva la atención de los estudiantes a las imágenes de las pinturas de Miguel Ángel dentro de la Capilla Sixtina.
  • ¿Podemos identificar algunas de las escenas específicas explicadas en la lección de texto?
• Pida a la clase que se turne para leer en voz alta el resto de la lección de texto ahora.
  • ¿Qué opinas de la controversia sobre el uso de la desnudez de Miguel Ángel en sus pinturas?
  • ¿Cuál es el significado histórico general de la Capilla Sixtina?
• Repase los hechos clave de ambas lecciones de texto con la clase ahora.
• Distribuya la hoja de trabajo y haga que los estudiantes trabajen de forma independiente para completarla.
• Revise las preguntas y respuestas de la hoja de trabajo con la clase ahora, permitiéndoles modificar sus respuestas según sea necesario.

Actividad

• Divida a los estudiantes en varios grupos pequeños.
• Instruya a cada grupo a trabajar juntos para elaborar un folleto tríptico informativo para la Capilla Sixtina. Este folleto debe incluir una breve historia junto con las características clave de la capilla. Las imágenes también deben estar destacadas en los folletos y todos los paneles del folleto deben tener contenido.
• Mientras los estudiantes están trabajando, muévase por el salón de clases para ofrecer ayuda o responder preguntas.
• Cuando los grupos hayan terminado de crear sus folletos, pídales que los presenten a la clase.

Extensiones

• Realice una excursión virtual a la Capilla Sixtina.
• Pida a los estudiantes que investiguen e informen sobre la vida y obra de Miguel Ángel.

Lecciones relacionadas

• La creación de Adán de Miguel Ángel: análisis y descripción general
• Miguel Ángel: biografía y obras

Rodrigo Ricardo Editor y fundador