Juegos y actividades bursátiles

Formas divertidas de aprender sobre el mercado de valores

Ganar, perder y alcanzar el punto de equilibrio pueden parecer términos de juego, pero también describen con precisión el mercado de valores. ¿Por qué no abordar el plan de estudios del mercado de valores con una actitud de juego divertida? Estos juegos y actividades simples y atractivos harán las delicias de los estudiantes, ya que presentan información importante sobre el mercado de valores.

Adivina las empresas detrás de los símbolos de cotización

Las acciones se negocian públicamente en el mercado de valores, y cada empresa está representada por lo que se conoce como un símbolo de cotización. Este juego enfrenta a dos equipos entre sí en una batalla por el título principal.

Materiales

• Una lista completa de símbolos ticker del mercado de valores
• Dos timbres o campanas
• Pizarra o pizarra

Instrucciones

• Divida la clase en dos equipos.
• Dale a cada equipo uno de los timbres.
• Explique a los equipos que competirán por el título de ‘Top Ticker’. Escribirás un símbolo de cotización en la pizarra. Los equipos harán sonar el timbre para intentar adivinar la empresa detrás del símbolo de cotización. El primer grupo que toque su timbre tendrá la oportunidad de compartir su conjetura escribiendo el nombre de la empresa en la pizarra. Si lo adivinan correctamente, ganan un punto. Si lo adivinan incorrectamente, el otro equipo tiene la oportunidad de adivinar. Si el otro equipo acierta, ese equipo gana dos puntos. Este proceso se repite durante el tiempo que se considere necesario. ¡El equipo con más puntos gana!

Bolsa de valores simulada

Los corredores de bolsa participan en las operaciones diarias en el mercado de valores en nombre de sus inversores. Esta actividad crea una bolsa de valores simulada en el aula.

Materiales

• Video de los comerciantes de piso en la bolsa de valores trabajando en el piso
• Un cronómetro
• Pequeños blocs de papel

Instrucciones

• Reproduzca el video de la bolsa de valores para la clase mientras señala y explica los roles de cada individuo presentado.
• Divida la clase en dos grupos: «compradores» y «vendedores».
• Explique a cada miembro del grupo de compradores que cada uno tiene $ 100 imaginarios para gastar. Pídales que se tomen un momento para considerar qué tipos de compras de acciones serían prudentes y por qué.
• Dígale a cada miembro del grupo de vendedores que deben comercializar acciones individuales de una empresa imaginaria que hayan creado. Pídales que se tomen un momento para considerar qué características hacen que una empresa en particular sea atractiva para los inversores.
• Cuando los miembros de cada grupo hayan tenido tiempo suficiente para considerar sus solicitudes, ponga el cronómetro en cinco minutos.
• Inicie el cronómetro e invite a los compradores y vendedores a negociar entre ellos.
• Cuando hayan transcurrido los cinco minutos, repase las siguientes preguntas de discusión con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Cuántos de los compradores gastaron todo su dinero?
• ¿Cuántos de los vendedores vendieron todas sus acciones?
• ¿Qué hizo que las acciones fueran atractivas para la compra?
• ¿Hubo acciones de las que se mantuvo alejado y por qué?
• ¿Cómo era el entorno de compra y venta programadas?
• ¿Cómo sería diferente esta actividad si estuviera comprando y vendiendo acciones reales en la bolsa de valores?

Compartir sombra

¿Cómo cambian los precios de las acciones con el tiempo y qué significa esto para los inversores? Esta actividad permite a los estudiantes realizar un seguimiento de los precios de las acciones a lo largo de la historia.

Materiales

• Una lista de empresas que cotizan en bolsa durante al menos veinte años.
• Tabletas con capacidad para Internet
• Papel cuadriculado

Instrucciones

• Asignar a cada estudiante a una de las empresas de la lista de las que cotizan en bolsa durante al menos veinte años.
• Explique a los estudiantes que cada uno de ellos posee una acción simulada de las acciones, asignando cada una al año específico en el que se compró (por ejemplo, una acción de IBM comprada en 1980).
• Indique a cada uno de los estudiantes que use las tabletas para investigar el precio que se habría pagado por su parte en el año asignado utilizando el mes y el día de su cumpleaños como la fecha exacta de compra.
• Una vez que los estudiantes hayan encontrado el precio que se habría pagado por sus acciones asignadas, dígales que usen el papel cuadriculado para ilustrar los cambios en el valor de esas acciones a lo largo del tiempo, terminando con el valor de las acciones en el mercado actual.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado de crear una representación visual de los cambios en el valor de su participación en las acciones en el papel cuadriculado, pídales que se turnen para compartir sus informes con la clase.

Reto Inversor por un día

¿Cómo harían sus estudiantes si tuvieran la oportunidad de comprar y vender en la bolsa de valores por un día? Esta actividad les permite ver por sí mismos con un día de simulación de inversión en tiempo real.

Materiales

• Actualizaciones de stock en tiempo real (por ejemplo, a través de televisión, Internet, etc.)
• Una campana

Instrucciones

• Explique a la clase que cada uno comenzará con $ 1,000 dólares de simulación. Invertirán en tiempo real durante un período de tiempo designado en clase. El tiempo comienza cuando toca el timbre y termina cuando lo vuelve a tocar. Durante este tiempo, los estudiantes deben realizar una serie de compras y ventas de al menos diez acciones individuales. Todas las acciones deben venderse al final del período designado y los estudiantes deben calcular la cantidad final en dólares. ¡El estudiante que termine con la mayor cantidad en dólares después de que haya transcurrido el período de negociación gana!

Rodrigo Ricardo Editor y fundador