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Actividades de estructuras del mercado económico para la escuela secundaria »Wiki Ùtil

Publicado el 30 septiembre, 2020

Estructuras del mercado económico

¿Está buscando formas de involucrar a sus estudiantes en el aprendizaje de las estructuras económicas del mercado? Los conceptos de estructuras económicas del mercado (mercado competitivo, competencia monopolística, monopolio y oligopolio) son modelos abstractos que pueden resultar difíciles de hacer accesibles. Las actividades en el aula pueden ayudar a los estudiantes a comprender y utilizar estos conceptos para construir una sólida base de conocimientos de estas estructuras económicas básicas.

Simulación de mercado

Esta actividad sería una excelente manera de presentar la idea de estructuras de mercado a su clase. Una simulación de mercado brinda a los estudiantes la oportunidad de experimentar cómo funciona un verdadero sistema de mercado.

Materiales

  • Lavadoras (compradas fácilmente en una ferretería)
  • Papel moneda’

Procedimiento

  1. Asigne a cuatro estudiantes de la clase para que actúen como dueños de una tienda y déles un suministro de lavadoras. Su trabajo en la simulación de mercado es vender widgets (las lavadoras). Los propietarios de tiendas pueden establecer sus propios precios para los widgets que venden en su tienda.
  2. Los estudiantes restantes son consumidores (asigne pares de consumidores si tiene una clase grande). Proporcione a los consumidores o parejas a cada uno una cantidad determinada de papel moneda.
  3. Cuando le dice a la clase que comience, cada consumidor debe comprar un widget de cualquiera de los propietarios de la tienda.
  4. Una vez que cada consumidor haya comprado un widget, detenga la simulación y discuta con la clase sus observaciones sobre la simulación. Pregunte a los consumidores por qué compraron su widget del propietario de la tienda seleccionado.
  5. Ahora dígale a la clase que dos de las tiendas han cerrado. Las dos empresas que obtuvieron más ganancias durante la primera ronda continúan vendiendo widgets. Nuevamente, indique a los consumidores que compren un widget en una de las dos tiendas restantes. Recuerde a los propietarios de las tiendas que tienen control sobre sus precios.
  6. Para la ronda final, diga a los estudiantes que solo una tienda permanece abierta para los widgets (la tienda que ha obtenido la mayor ganancia). Se espera que cada consumidor compre otro widget.
  7. Después de completar la simulación, discuta las observaciones de los estudiantes e introduzca los tipos de estructuras de mercado. Pida a la clase que discuta qué tipo (s) de estructuras observaron durante la simulación.

Presentaciones de estructura económica

Los estudiantes deben tener un alto nivel de comprensión de un concepto para enseñarlo a otra persona. Esta actividad permite a los estudiantes convertirse en expertos en una de las estructuras económicas y luego enseñarla al resto de la clase.

Procedimiento

  1. Organice a los estudiantes en grupos pequeños. Asigne a cada grupo un tipo de estructura económica.
  2. Pida a cada grupo que investigue y estudie su estructura, convirtiéndose en expertos en su tema. Encargue a cada grupo la creación de una presentación de PowerPoint (con un mínimo de diez diapositivas) sobre su estructura económica.
  3. Dé a cada grupo tiempo en clase para presentar su tema asignado usando su presentación de PowerPoint.

Sistemas económicos extranjeros

Los estudiantes están más familiarizados con el sistema económico de los Estados Unidos. Sin embargo, algunas de las otras estructuras económicas están mejor representadas por las economías de otros países.

Materiales

  • Lista de países con diferentes sistemas económicos

Procedimiento

  1. Proporcione a los estudiantes una lista de países con sistemas económicos variados. Cada alumno debe elegir un país (no duplicados).
  2. Indique a los estudiantes que investiguen el sistema económico de su país, tomando notas sobre su investigación. A partir de su investigación, deben identificar qué tipo de estructura económica sigue su país.
  3. Una vez completada su investigación, pida a los estudiantes que busquen un compañero de clase que tenga un país con la misma estructura económica. Pida a los estudiantes que comparen y contrasten sus sistemas económicos.
  4. Pida a los estudiantes que busquen un estudiante que tenga un sistema económico diferente al de su país. Nuevamente, pida a los estudiantes que discutan la estructura económica de su país enfocándose en las similitudes y diferencias de los sistemas.
  5. Concluya la actividad teniendo una discusión en clase sobre los diversos tipos de estructuras económicas.

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