Actividades y juegos de biomasa

El ‘peso’ del mundo

¿Alguna vez ha dicho que siente que tiene el peso del mundo sobre sus hombros? Los estudiantes probablemente nunca hayan pensado en la masa total de todos los seres vivos del mundo, pero los científicos lo hacen con frecuencia. El examen de la biomasa de un ecosistema específico puede proporcionar a los científicos información sobre las poblaciones de diferentes especies en el área, así como pistas sobre la salud y la sostenibilidad del ecosistema. Cuando los estudiantes aprenden sobre la biomasa, obtienen una mayor comprensión de la biodiversidad y la interdependencia de todos los seres vivos. Veamos algunas actividades y juegos para ayudar a los estudiantes a comprender la biomasa.

Pirámides de biomasa 3D

Involucrar a los estudiantes en un proyecto de arte para diseñar una pirámide de biomasa para un ecosistema terrestre.

Materiales

• Diagramas de pirámides de biomasa
• Diagrama de una pirámide de energía
• Plantillas de papel para crear pirámides 3D
• tijeras
• Cinta / pegamento
• Suministros de arte (lápices, lápices de colores, marcadores
• Acceso a recursos impresos / en línea

Direcciones del maestro

1. Defina ‘biomasa’ para la clase. Muestre a los estudiantes ejemplos de pirámides de biomasa para varios ecosistemas.
2. Resalte las similitudes y diferencias entre las pirámides de biomasa y las pirámides de energía y explique cómo se relacionan.
3. Divida la clase en parejas y dé a cada pareja una plantilla de papel para crear una pirámide en 3D, tijeras, cinta adhesiva / pegamento y materiales de arte.
4. Haga que cada pareja investigue la biomasa de un ecosistema, como un bosque, río, océano, etc.
5. Los estudiantes deben usar esta información para crear una pirámide de biomasa en 3D para su ecosistema. Cada nivel de la pirámide debe incluir las diversas especies de plantas o animales y su medición de biomasa total para el ecosistema.
6. Cuando las parejas terminen, pídales que compartan sus pirámides con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo varió la biomasa de los ecosistemas? ¿Por qué cree que los diferentes ecosistemas tienen diferentes niveles de biomasa?
• ¿En qué se diferencian las pirámides de biomasa de los ecosistemas terrestres y acuáticos? ¿Qué ecosistemas suelen estar representados por una pirámide invertida?

Adivina el ecosistema

Haga que los equipos intenten adivinar el ecosistema basándose en descripciones sobre su biomasa.

Materiales

• Copias de pirámides, gráficos y / o tablas de biomasa para varios ecosistemas
• Copias de la lista de pistas sobre ecosistemas
• Juegos de cartas que enumeran ecosistemas

Direcciones del maestro

Preparación

1. Antes de la actividad, seleccione diez ‘ecosistemas misteriosos’ para que los estudiantes los identifiquen basándose en pistas sobre la biomasa del ecosistema.
2. Reúna pirámides, gráficos y / o tablas de biomasa para cada ‘ecosistema misterioso’. Identifique qué ecosistema representa cada pieza de información. Haga copias de la información para los estudiantes.
3. Cree una lista de al menos tres pistas sobre la biomasa de cada ‘ecosistema misterioso’. Asigne a cada conjunto de pistas un número del 1 al 10. Haga copias de la lista de pistas para los estudiantes.
4. Cree juegos de tarjetas con los nombres de los diez ‘ecosistemas misteriosos’.

Juego

1. Divide la clase en grupos pequeños.
2. Proporcione a cada grupo copias de las pirámides de biomasa, gráficos y tablas de los ‘ecosistemas misteriosos’ y la lista de pistas, así como un juego de tarjetas de ecosistemas.
3. Cuando diga ‘adelante’, los estudiantes deben leer las tres pistas para cada ecosistema misterioso que se enumeran en la hoja de pistas. Los equipos consultarán las pirámides de biomasa, gráficos y / o tablas para los diversos ecosistemas y deducirán qué tarjeta de ecosistema coincide con las pistas. Por ejemplo, si una de las pistas para un ecosistema fuera, «Los lobos representan la menor cantidad de biomasa en este ecosistema», los estudiantes podrían ver al lobo en la parte superior de la pirámide de biomasa de la tundra de Alaska y deducir que el ecosistema es descrita es la tundra de Alaska.
4. Los estudiantes colocarán las tarjetas de ecosistemas para mostrar qué ecosistema va con qué conjunto de pistas. Por ejemplo, si la tundra de Alaska coincidía con las pistas del n. ° 3 en la lista de pistas, entonces sería la tercera carta en la fila.
5. El primer equipo que adivine correctamente los ecosistemas en función de sus pistas de biomasa gana.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo abordó su equipo esta actividad?
• ¿Cuál fue el hecho más interesante sobre la biomasa que aprendió al examinar las pirámides, los gráficos y las tablas?

Peor de los casos

Materiales

• Diagrama de pirámide de biomasa para un ecosistema
• Fichas
• Papel
• Marcador
• Cinta

Direcciones del maestro

Preparación

1. Antes del juego, seleccione un ecosistema y obtenga un diagrama de su pirámide de biomasa.
2. Cree juegos de tarjetas que enumeren diferentes peligros o riesgos para el ecosistema que afectarían la pirámide de biomasa. Por ejemplo, puede enumerar un incendio forestal, plaga de plantas, caza furtiva de depredadores de nivel superior, etc.
3. Cree carteles que correspondan al impacto que tendría cada tarjeta de peligro en la biomasa del ecosistema. Si una tarjeta de peligro dice: «Un incendio quema la mitad de la biomasa de la hierba en un bosque», entonces podría crear un letrero que diga: «La biomasa de los conejos disminuye a medida que los depredadores pueden encontrarlos más fácilmente».
4. Cuelgue los letreros en diferentes lugares de la habitación.

Juego

1. Muestre a la clase la pirámide de biomasa. Haga una lluvia de ideas sobre cómo las amenazas al ecosistema afectarían la biomasa de diferentes especies.
2. Divida la clase en grupos pequeños y proporcione a cada grupo un juego de tarjetas de peligro y cinta adhesiva.
3. Cuando diga ‘adelante’, haga que cada equipo lea sus tarjetas de peligro y averigüe qué letrero en el aula refleja el efecto que tendría el peligro en la biomasa del ecosistema. Los estudiantes deben tomar cada tarjeta de peligro y pegarla debajo del letrero correspondiente.
4. Gana el primer equipo que coincida correctamente con todas sus cartas de peligro.
5. Repase las respuestas correctas con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo pueden las amenazas de desastres naturales o humanos afectar la biomasa de los ecosistemas?
• ¿Cómo podemos proteger la biomasa de los ecosistemas de nuestro mundo?

Rodrigo Ricardo Editor y fundador