Actividades y juegos de Habitat

Aprender sobre hábitats

Aprender sobre los hábitats , o las casas de los organismos, permite a los estudiantes explorar el entorno que los rodea, así como aprender sobre otros lugares del mundo. Esta serie de actividades y juegos les brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender sobre los hábitats de una manera divertida, práctica e interactiva.

Empareja el juego del hábitat

Este juego permite a los estudiantes encontrar el hábitat adecuado para su animal. Requiere que tengan un conocimiento básico de dónde viven los animales (es decir, los osos negros viven en los bosques, los peces viven en el agua, etc.) y funciona mejor como una revisión o como una introducción a la unidad.

La complejidad se puede aumentar según el nivel de grado. Por ejemplo, se pueden hacer tarjetas con hábitats obvios (un pez y un río) para los grados más jóvenes, mientras que se pueden hacer tarjetas más difíciles (una imagen de la rana venenosa de patas manchadas y un mapa con Brasil resaltado) para los grados más antiguos.

Materiales (para una clase de 30)

• 20 tarjetas prefabricadas con imágenes de hábitats (o mapas)
• 20 tarjetas prefabricadas de imágenes de animales
  • Los hábitats / animales adicionales garantizan que el «cubo» siempre esté lleno.
  • Consulte la tabla para obtener ideas de animales / hábitats.

• Canasta o cubo

Instrucciones de actividad

• Entregue a cada estudiante una tarjeta: hábitat o animal.
• Cuando dices «ir», los estudiantes deben encontrar a su pareja y sentarse.
  • Opcional: haga que los estudiantes registren su animal / hábitat / pareja en una hoja de trabajo.
• Luego, haga que los estudiantes coloquen sus tarjetas en la canasta, tomen otra tarjeta y busquen un nuevo compañero.
• Repita hasta que los estudiantes hayan encontrado 10 animales / hábitats diferentes.

Diseñar un bicho

Esta actividad hace que los estudiantes consideren qué adaptaciones encajan con qué hábitat. Antes de la actividad, discuta con los estudiantes las adaptaciones que permiten que los organismos tengan éxito en ciertos entornos. Por ejemplo, branquias para respirar bajo el agua, pelaje blanco para mezclarse con la nieve, un pico delgado para obtener néctar de las flores, etc. La complejidad de las adaptaciones se puede modificar según el nivel de grado.

Materiales

• Hay dos opciones según la disponibilidad de materiales y el nivel de grado:
  • Opción 1: fondos ambientales prefabricados para cada estudiante (imprima imágenes de Internet o use un calendario antiguo que tenga tomas escénicas). Debe haber una variedad de hábitats (desiertos, ártico, océano, ríos, selvas tropicales, etc.). Esta opción funciona bien para estudiantes más jóvenes.
  • Opción 2: Tarjetas de notas para cada estudiante con un hábitat escrito en ellas. Cada tarjeta tiene un hábitat diferente (aunque, dependiendo del tamaño de la clase, algunas pueden repetirse). Esta opción funciona mejor para estudiantes mayores.

Instrucciones de actividad

• Entregue las imágenes del entorno prefabricadas o una tarjeta de notas con un hábitat etiquetado a cada estudiante.
• Los estudiantes deben diseñar un organismo inventado que tenga éxito en el medio ambiente.
  • Para la opción 1, los estudiantes dibujarán el organismo en una hoja de papel separada, lo recortarán y luego lo pegarán al entorno prefabricado.
  • Para la opción 2, los estudiantes deben dibujar el entorno que está en la tarjeta y luego crear un organismo que se ajuste a ese hábitat.
• Luego, haga que los estudiantes escriban un párrafo que explique cómo su organismo se adapta bien al entorno basado en organismos reales.
• Opción adicional: los estudiantes pueden construir un diorama para su organismo.

Tu Hábitat

Esta actividad permite a los estudiantes explorar el hábitat en el que reside su escuela y crear animales que vivan en ese hábitat.

Materiales

• Material para construir una criatura (arcilla, papel, mondadientes, etc.)
• Acceso a un hábitat al aire libre
• Opcional: hoja de trabajo para anotar el organismo y su hábitat

Instrucciones de actividad

• Empiece por llevar a los estudiantes a un paseo por la naturaleza. Durante esta caminata, los estudiantes deben prestar atención a los hogares que podrían habitar los organismos.
• Regrese al aula y trabaje con los estudiantes para intercambiar ideas sobre qué tipos de bichos viven en ese hábitat y dónde residirían.
• Cada estudiante debe seleccionar una criatura y luego intentar construirla usando arcilla, papel, palillos de dientes o cualquier otro material disponible.
• Regrese al hábitat y pídale a cada estudiante que coloque su criatura en el lugar correcto. Por ejemplo, la ardilla de arcilla puede residir en la rama de un árbol, la hormiga puede residir en un tronco podrido.
• Opcional: Después de que se hayan colocado todas las criaturas, haga que los estudiantes caminen por el hábitat y llenen una hoja de trabajo anotando qué criaturas de arcilla están presentes y dónde viven.

Disputa familiar

Este juego está basado en el popular programa de juegos, Family Feud, y actúa como una buena introducción o reseña de una unidad sobre hábitats.

Materiales

• Plantilla de disputa familiar (una búsqueda en Internet proporciona esto)
• Computadora / proyector
• Tarjetas de nota

Instrucciones del juego

Notas para el maestro:

• Un día antes de la actividad, plantee varias preguntas diferentes sobre los hábitats (cada pregunta necesita la posibilidad de varias respuestas). Por ejemplo:
  • ¿Qué animales se pueden encontrar en la tundra?
  • ¿Qué cosas necesita proporcionar un hábitat para que un organismo sobreviva?
  • ¿Dónde en el mundo podrías encontrar un desierto?
• Haga que cada alumno responda a cada pregunta y recopile las respuestas. Los estudiantes deben escribir una o dos respuestas para cada pregunta.
• Cuenta las ocho respuestas principales para cada respuesta. Por ejemplo:
  • Qué animales se pueden encontrar en la tundra:
    • 9 estudiantes dijeron caribú
    • 8 estudiantes dijeron buey almizclero
    • 6 estudiantes dijeron zorro ártico
    • 5 estudiantes dijeron lobos
    • 4 estudiantes dijeron osos grizzly
    • 3 estudiantes dijeron que las ardillas de tierra árticas
    • 2 estudiantes dijeron búhos nevados
• Utilice la plantilla de Internet para ingresar las respuestas
• La computadora del maestro estará conectada al proyector para mostrar el juego a la clase.
• En el próximo período de clases, divida a los estudiantes en dos grupos y use la plantilla para jugar Family Feud.
• Haga que el grupo nombre a un capitán de equipo.
• Haga la pregunta y el primer capitán que levante la mano responde (el capitán puede discutir primero con su grupo).
• Si la respuesta es la respuesta principal, ese equipo puede jugar. Si esa respuesta no es la respuesta principal, el otro equipo intentará responder.
• Si el equipo llega a jugar, debe obtener todas las respuestas correctas en el tablero. Si consigue tres strikes, el otro equipo puede jugar.
• Repita para todas las preguntas que creó antes del período de clases.

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