Análisis de comportamiento aplicado: definición y técnicas

Introducción

Tom y Nina adoptaron recientemente a una niña de siete años llamada Lisa que tiene autismo. Tom y Nina encontraron una escuela que pensaron que sería ideal para Lisa. Comprensiblemente, se sorprendieron cuando descubrieron que a Lisa no le iba bien en su nueva escuela. En varias ocasiones, Lisa arrojó objetos pequeños cuando se enojó. Si se hacía el más mínimo cambio en el horario de clases, Lisa se molestaba. Lisa también tuvo problemas para interactuar y jugar con sus compañeros de clase, leer las señales sociales y hacer amistades con otros estudiantes. Lisa se niega a permanecer en su asiento por más de 15 minutos. El consejero escolar de Lisa cree que Lisa podría beneficiarse del análisis de comportamiento aplicado.

Definición

Uno de los métodos más comunes y basados ​​en evidencia que se utilizan para tratar el autismo es el análisis de comportamiento aplicado. El análisis de comportamiento aplicado es un campo en el que se emplean intervenciones sistemáticas para producir cambios positivos y significativos en el comportamiento y para proporcionar evidencia de que las intervenciones que se utilizan son responsables de los cambios de comportamiento. Es importante que las intervenciones utilizadas en el análisis de comportamiento aplicado conduzcan a comportamientos que no solo sean significativos, sino también socialmente significativos . Esto significa que el individuo que se involucra en el comportamiento tiene que obtener beneficios inmediatos y duraderos al participar.

El análisis de comportamiento aplicado implica el uso de principios de comportamiento en situaciones de la vida cotidiana para eventualmente aumentar o disminuir los comportamientos objetivo. Como sugiere el nombre, el comportamiento objetivo se refiere a un comportamiento que ha sido seleccionado o “dirigido” para el cambio. Por ejemplo, los comportamientos objetivo de Lisa pueden incluir:

• Lisa permanecerá en su asiento durante la clase durante al menos 1 hora.
• Lisa trabajará en cooperación con sus compañeros en grupos pequeños (es decir, compartirá materiales, permitirá que sus compañeros compartan sus opiniones),
• Lisa identificará y comprenderá varios comportamientos de comunicación social no verbal (es decir, tono de voz, expresiones faciales, límites especiales y orientación corporal) al expresar su significado implícito.

El análisis de comportamiento aplicado es útil para ayudar a las personas a adquirir habilidades en varias áreas, incluidas las habilidades lingüísticas, sociales, de autoayuda y de juego. Las investigaciones sugieren que el análisis de comportamiento aplicado es eficaz para tratar a las personas con trastornos generalizados del desarrollo (es decir, autismo y Asperger) y discapacidad intelectual.

Veamos algunas de las técnicas que pueden usarse para tratar a Lisa en el análisis de comportamiento aplicado.

Estrategias de enseñanza naturalistas

Las estrategias de enseñanza naturalistas utilizan eventos que ocurren naturalmente y técnicas motivacionales para facilitar el aprendizaje. El enfoque de estas estrategias es enseñar el comportamiento en el contexto del entorno natural. Estas estrategias se emplean a menudo en el hogar, la escuela, las guarderías y durante el juego.

Ejemplos de estrategias de enseñanza naturalistas incluyen:

• Indicaciones : un padre o un análisis de comportamiento aplicado le da al individuo señales u orientación para que el individuo obtenga la respuesta deseada. Por ejemplo, la maestra de Lisa puede decir “Ahora es el momento de dejar que Bobby comparta, Lisa. Por lo tanto, necesito que guardes silencio ” para ayudar a Lisa a aprender a dejar que otros miembros del grupo expresen sus ideas.
• Desvanecimiento : las indicaciones se reducen gradualmente a medida que la persona aprende el comportamiento hasta que se eliminan por completo.
• Modelado : el comportamiento se modifica reforzando una serie de comportamientos que se acercan cada vez más al comportamiento objetivo. Por ejemplo, la maestra de Lisa puede darle una calcomanía por sentarse en su asiento durante 40 minutos. Cuando Lisa se sienta en su asiento durante 50 minutos, Lisa recibe otra calcomanía. Lisa sigue recibiendo calcomanías cada vez que se acerca al comportamiento objetivo de sentarse en su asiento durante una hora completa.
• Entrenamiento de respuesta fundamental: programa que apunta a comportamientos “fundamentales” (es decir, motivación para interactuar socialmente con otros, la capacidad de responder a múltiples señales y autogestión) que facilitará la mejora generalizada en varios otros comportamientos.

Instrucción de prueba discreta

Durante la instrucción de prueba discreta, un instructor divide una habilidad específica en componentes más pequeños y los enseña uno a la vez hasta que se aprende la habilidad. Por ejemplo, para mejorar las habilidades de comunicación de Lisa, un análisis de comportamiento aplicado podría dividir la comunicación en varios componentes más pequeños y enseñárselos a Lisa en presentaciones pequeñas separadas.

Comportamiento verbal aplicado y otras estrategias

Esta técnica se centra en la enseñanza del lenguaje centrándose en la función del lenguaje (es decir, el lenguaje como medio para obtener ayuda o comunicar necesidades a los demás).

Otras técnicas que pueden usarse incluyen:

• Hacer que los adultos o compañeros modelen las conductas objetivo
• Usar modelos de video en los que los comportamientos objetivo se registran en videos y sirven como guías prácticas para los comportamientos objetivo
• Crear un horario y enseñarle a una persona cómo seguirlo
• Enseñar a una persona a controlar su propio comportamiento mediante la autogestión
• Usar intervenciones basadas en historias que utilizan historias escritas relacionadas con el comportamiento objetivo que tienen como objetivo enseñar habilidades sociales y mejorar la capacidad del individuo para comprender la perspectiva de los demás.

Resumen de la lección

El comportamiento aplicado utiliza principios de comportamiento para producir un cambio de comportamiento significativo y positivo. Algunas de las técnicas utilizadas en el análisis de comportamiento aplicado son las estrategias de enseñanza naturalistas, la instrucción de prueba discreta y el comportamiento verbal aplicado. Las estrategias de enseñanza naturalistas utilizan eventos que ocurren naturalmente y técnicas motivacionales para facilitar el aprendizaje. La instrucción de prueba discreta divide una habilidad específica en componentes más pequeños y los enseña uno a la vez hasta que se aprende la habilidad. La conducta verbal aplicada se enfoca en enseñar el lenguaje enfocándose en la función del lenguaje.