Andamiaje del conocimiento de los estudiantes en matemáticas

Andamio

El andamiaje o la prestación de apoyo pueden ser un método de enseñanza muy eficaz para las matemáticas. Piense en los andamios como una escalera. Tienes mucho apoyo en la parte inferior, pero a medida que subes más y más, obtienes menos apoyo. Al introducir un nuevo concepto, debe brindar mucho apoyo a sus estudiantes. A medida que desarrollan un entendimiento, requieren cada vez menos de su parte. Esta imagen de una escalera muestra los diferentes pasos en un andamio.

Pasos en andamios

Tenga en cuenta que todas las escaleras son diferentes, al igual que sus estudiantes. Algunas escaleras tienen que subir muchos peldaños antes de llegar a la cima. Es posible que no suba tan rápido como le gustaría o que se quede atascado en el mismo escalón. En matemáticas, algunos estudiantes pueden trabajar hacia la independencia más rápidamente que otros. Algunos de sus estudiantes pueden necesitar más andamios que el resto. Pueden quedarse ‘estancados’ en su camino hacia la independencia.

Preparándose para subir la escalera

¿Cómo puede averiguar lo que saben sus alumnos? Antes de que pueda comenzar a enseñar a sus estudiantes un nuevo concepto, es increíblemente útil tener una base mientras imparte la lección.

Activando el conocimiento previo

Digamos que sus estudiantes están aprendiendo sobre fracciones equivalentes. Su lección podría enseñar a los estudiantes cómo mirar dos fracciones para determinar si son equivalentes. Sería útil conocer mejor lo que los estudiantes ya saben acerca de las fracciones.

Estas son algunas formas útiles de activar el conocimiento previo:

• Pruebas previas
• Registros anteriores y / o lecciones enseñadas
• Preguntas rápidas
• Un resumen corto
• Tabla KWL (K- Ya lo sé, W- Quieren saber, L- Lo que aprendieron)

Al descubrir lo que los estudiantes ya saben, puede conectarse con sus conocimientos previos y ayudarlos a desarrollarlos a través del andamiaje.

Pasos en la escalera

Hablemos de partes específicas de los andamios para que pueda ayudar a sus jóvenes matemáticos a alcanzar nuevas alturas.

Muestre a los estudiantes el camino – Modelo

Modelar tiene que ver con el maestro. Una de las primeras cosas que haces cuando haces andamios es modelar. Desea poder mostrar a sus alumnos cómo se hace algo. Volviendo a las fracciones equivalentes, querrás explicar tu proceso de pensamiento y acciones cuando intentes determinar si dos fracciones son equivalentes. Dado que el modelado se encuentra al comienzo de la lección y los estudiantes están mirando en su mayoría, usted desea poder captar su atención.

Las siguientes ideas pueden ayudar:

• Videos
• Visuales u objetos
• Intereses de los estudiantes

Ahora que los estudiantes tienen una idea de lo que dominarán al final de la lección, ¡puede comenzar a guiarlos!

Dar una mano amiga – Guía

En este punto de los andamios, comienzas a entregar algunos de los reinados. Usted guía a sus alumnos mientras trabajan con usted en esta parte de la lección. Puede presentar un problema y pedirles a los estudiantes que lo ayuden a resolverlo.

Con el ejemplo de fracciones equivalentes, puede lanzar los dados para formar dos fracciones diferentes. Los estudiantes trabajarán con usted, paso a paso, para determinar si son equivalentes. Hacer que esta parte sea lo más atractiva posible ayudará a los estudiantes a aprender y a sentirse seguros al completar la tarea de forma independiente.

Mantenga a los estudiantes interesados ​​al:

• Manteniéndolos activos
• Proporcionar una referencia o hacer que los estudiantes tomen notas.
• Llegando a todos sus estudiantes

Como maestro, querrá aprovechar este tiempo para evaluar el éxito de los estudiantes. Algunos estudiantes se darán cuenta rápidamente, mientras que otros necesitarán más orientación. Aquí es donde entran en juego los pasos finales.

Por su cuenta: liberación gradual

Después de haber modelado y guiado a sus estudiantes a través de los pasos, querrá darles más responsabilidad para mostrar lo que saben sobre el nuevo concepto. Antes de saltar y hacer que los estudiantes trabajen de forma independiente, querrá que tengan algo de práctica.

Esta es una gran parte de la lección para que los estudiantes colaboren. Pueden trabajar con socios o en grupos pequeños para completar ciertas tareas. Durante este tiempo, podrá evaluar la comprensión de los estudiantes para ver quién necesita ayuda adicional.

Al liberar gradualmente la responsabilidad a los estudiantes, estarán listos para trabajar de forma independiente asegurando su éxito. Si observa que la mayoría de los estudiantes comprenden, probablemente estén listos para trabajar por su cuenta. Luego, puede comenzar a concentrarse en los estudiantes que necesitan aún más andamios. Aquí puede ser donde algunos estudiantes se ‘atasquen’.

Tengo esto: aprendizaje independiente

Cuando los alumnos parezcan estar preparados, déles tiempo para trabajar de forma independiente para que puedan demostrar que comprenden el nuevo concepto. Monitorearía a cada estudiante para determinar cómo le está yendo. Proporcionar andamios adicionales a cualquier estudiante que lo necesite.

Si encuentra que demasiados estudiantes necesitan ayuda, consulte dos ideas para diferenciar la instrucción.

1. Divida a sus estudiantes en tres grupos. El grupo uno trabajará con usted primero (los estudiantes que necesitan más ayuda). El grupo dos permanecerá en parejas (el grupo que necesita algo de ayuda pero no mucha). El último grupo trabajará de forma independiente. Los grupos rotarán cuando se acabe el tiempo dado (el grupo uno pasará al trabajo en pareja, el grupo dos pasará al trabajo independiente y el grupo tres acudirá a usted para verificar su trabajo).
2. Otro ejemplo de instrucción diferenciadora durante el trabajo independiente es tener estaciones. Los grupos de estudiantes rotan a través de varias estaciones de trabajo durante un día o una semana. Eche un vistazo a cuatro estaciones de muestra en las que los estudiantes podrían trabajar:

• Habilidades y ejercicios básicos
• Práctica basada en computadora: en línea o software a través de la escuela
• Tiempo del maestro: el grupo trabaja contigo
• Habilidad del día: un juego o una práctica independiente

Ayudar a sus estudiantes a convertirse en aprendices independientes les ayudará a lograr sus objetivos.

Resumen de la lección

El apoyo, o ayudar a los estudiantes cuando aprenden un nuevo concepto matemático, conducirá a estudiantes independientes mejores y más exitosos. Tenga en cuenta que, según el concepto, el proceso de andamiaje puede requerir más de una lección. Al incorporar modelos, guías, liberación gradual y tiempo de trabajo independiente en cada lección, sus estudiantes alcanzarán alturas que nunca antes habían visto.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador