Cómo enseñar las convenciones de escritura

¿Qué son las convenciones de escritura?

David está comenzando su experiencia de enseñanza como estudiante en un salón de clases de tercer grado. La primera tarea que le asigna su maestra colaboradora, la Sra. Jasper, es enseñar a escribir. David revisa los libros del maestro para planificar la instrucción, pero se confunde de inmediato. Cuando estaba en tercer grado, los maestros enseñaban gramática y ortografía durante 50 minutos al día. La Sra. Jasper, sin embargo, parece combinar la enseñanza de las convenciones de escritura en un tiempo de instrucción de escritura general. ¿Que esta pasando?

La escritura eficaz incluye varias habilidades. Los maestros no solo deben enseñar a los estudiantes el oficio de escribir, como mantener a la audiencia interesada y entretenida, sino también cómo usar las convenciones de escritura adecuadas . Las convenciones de escritura incluyen métodos que ayudan a la audiencia a comprender la escritura de un estudiante e incluyen lo siguiente:

• La mecánica son cosas necesarias en el lenguaje escrito que no son necesarias en el habla. Por ejemplo, no necesitamos puntuar oraciones, deletrear o determinar saltos de párrafo cuando hablamos.
• El uso son las convenciones del lenguaje, como el tiempo verbal y el orden de las palabras. Las habilidades de uso adecuadas son necesarias tanto para el lenguaje escrito como para el oral.

Enseñanza de las convenciones de escritura

David tiene razón. En un tiempo, la mecánica de la escritura y el uso se enseñaban de forma aislada. David habla con la Sra. Jasper y ella le dice que ahora sabemos que los estudiantes aprenden mejor las convenciones de escritura cuando se integran en la instrucción de escritura. En otras palabras, la mayoría de la instrucción de escritura ahora incluye las convenciones de enseñanza como parte del proceso de escritura. A qué se parece esto?

El proceso de redacción , o los pasos por los que pasan los escritores para publicar un escrito, incluye preescritura, redacción, edición, revisión y publicación. Los maestros llevan a sus estudiantes a través de este proceso varias veces durante el año escolar. Para enseñar las convenciones de escritura, los maestros las incorporan a la instrucción, generalmente durante la fase de edición. ¿Por qué es esto?

¿Cuándo aprendes y recuerdas mejor, cuando te dan un concepto abstracto o cuando tienes un ejemplo significativo? Cuando se les enseñan convenciones con sus propias piezas de escritura, es más probable que los estudiantes aprendan y recuerden lecciones sobre la mecánica y el uso porque reciben un contexto que tiene un impacto en ellos, en su propia escritura. Este proceso se ve diferente según el grupo de edad. Por ejemplo, los estudiantes de primaria superior aprenden cosas muy diferentes que los de primer grado. Veamos cómo se rompe eso.

Convenciones de escritura: Primaria

Los estudiantes en los primeros años están aprendiendo a leer y escribir. Al desarrollar un escrito, la atención debe centrarse en llevar las ideas a la página. Los maestros a menudo ven a los estudiantes en esta etapa demasiado enfocados en ‘hacerlo bien’ para ser creativos. Debido a esto, los maestros deben permitir que los primeros estudiantes de primaria escriban un primer borrador sin preocuparse por las convenciones. Cuando se sientan cómodos con la redacción, se pueden introducir habilidades de edición simples que se centran en las convenciones.

A los niños de esta edad se les debe enseñar a usar una pared de palabras , un lugar en el salón para mostrar palabras de alta frecuencia para que los estudiantes las refieran. Se les debe mostrar cómo aplicar las habilidades que están aprendiendo sobre las relaciones entre el sonido y el símbolo para escribir en la página. Los maestros deben establecer el conocimiento fundamental sobre la puntuación y las mayúsculas al señalar estos conceptos durante la lectura compartida, y eventualmente hacer que los estudiantes los apliquen a la escritura cuando estén listos.

Convenciones de escritura: grados de primaria

Para cuando un estudiante llegue a David en tercer grado, la comprensión básica del proceso de escritura probablemente será sólida. David puede comenzar a instruir aspectos específicos de las convenciones de escritura.

• Mecánica: Para el tercer grado, es posible que la capacidad de pronunciar las palabras ya no funcione. A medida que los estudiantes encuentran un lenguaje más complejo, necesitan poder deletrear palabras correctamente. La enseñanza de patrones y reglas del lenguaje ayuda a guiar a los estudiantes hacia pautas de ortografía predecibles. Los estudiantes todavía confían en la palabra muro. La instrucción debe continuar con reglas de puntuación, basándose en puntos y mayúsculas para incluir comas y puntos suspensivos, por ejemplo, así como un nuevo enfoque en oraciones continuas o fragmentos de oraciones.
• Uso: David también puede enseñar a los estudiantes de esta edad cómo se usa el lenguaje. Puede comprobar la concordancia entre el sujeto y el verbo y enseñar el uso de pronombres. Los estudiantes de esta edad también pueden comprender los verbos en tiempo pasado, presente y futuro.

Convenciones de escritura: secundaria y preparatoria

Aproximadamente en la escuela secundaria, los estudiantes tienen una buena comprensión de las reglas básicas del lenguaje oral y escrito. Saben dónde van los puntos y cómo empezar las oraciones con mayúsculas. Pueden escribir en párrafos y conocen la mayoría de las reglas de ortografía. Enseñar las convenciones de escritura a esta edad, entonces, debe enfocarse en la habilidad de nivel superior de refinar la escritura para hacerla más interesante y atractiva.

• Mecánica: dado que los estudiantes tienen una buena comprensión de la mecánica básica de la escritura, se les debe enseñar sobre el uso del lenguaje con más matices. Deben aprender métodos para ampliar, verificar y perfeccionar su vocabulario actual mediante el uso de un diccionario o tesauro. También se les debe enseñar cómo cambiar la longitud de las oraciones y los párrafos para que su mensaje pueda tener un mayor impacto. Por último, los estudiantes deben dominar con fluidez diferentes géneros de escritura, como letras, ensayos y poesía.
• Uso: A los estudiantes de secundaria y preparatoria se les presentan conceptos gramaticales más complejos, como los pronombres posesivos y los verbos demostrativos. Aprenderán cuándo se puede mejorar su escritura con una redacción mejor o diferente y explorarán reglas de uso más matizadas.

Resumen de la lección

La explicación de la Sra. Jasper sobre la enseñanza de las convenciones de escritura fue completa. David ahora comprende cómo se ve en cada grupo de edad. Él sabe que las convenciones de escritura , o la mecánica y el uso que mantienen a la audiencia comprometida, deben enseñarse como parte del proceso de escritura, generalmente durante la etapa de edición. Para los estudiantes más jóvenes, el enfoque está en aprender los fundamentos del lenguaje; por lo tanto, hay poca edición. Sin embargo, a estos estudiantes se les enseñan algunas mecánicas básicas, como mayúsculas y puntos, y se les anima a usar la pared de palabras y plasmar las ideas en papel, no a concentrarse en la ortografía correcta.

A partir del tercer grado, los estudiantes están listos para una instrucción de uso y mecánica más formal. David puede concentrarse en la enseñanza de habilidades de nivel superior relacionadas con la ortografía, así como en desarrollar conocimientos gramaticales actuales. Los estudiantes de secundaria y preparatoria están listos para una instrucción refinada en convenciones de escritura. Se centrarán más en mirar de cerca su escritura y edición con el propósito de aumentar el interés y la participación. No importa en qué nivel se encuentren los estudiantes, enseñar las convenciones de escritura es un paso importante para aprender a escribir.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador