Conocimiento del contenido pedagógico
Anne tenía una profesora de química en su segundo año de secundaria que tenía una experiencia impresionante trabajando en el campo. Conocía el tema a la perfección, por lo que la mayoría de la gente supondría que su conocimiento la convertía en una gran maestra. Después de todo, lo más importante es que el profesor sepa lo que enseña por dentro y por fuera, ¿no? Bueno, sí … y no. Anne aprendió a través de su experiencia con la Sra. Johnson que necesitaba más que un maestro que conociera bien su materia. Necesitaba uno que también supiera cómo enseñarlo bien. Entonces, aunque la maestra de Anne conocía la química como la palma de su mano, no parecía saber cómo explicarla, ilustrarla y hacerla comprensible para Anne y sus compañeros de clase. Para alguien que no era el mejor en fórmulas y ciencia, Anne realmente necesitaba más ayuda.
Resultó que Anne no era la única alumna que necesitaba más de su maestra. En 1986, Lee Shulman, un educador e investigador, notó que todos los estudiantes necesitan un maestro que esté más que informado sobre sus materias. También necesitan a alguien que pueda enseñar sus materias específicas de forma clara y eficaz. Llamó a esta combinación de contenido y conocimiento de enseñanza, conocimiento de contenido pedagógico .
Entonces, volvamos a nuestro primer escenario con la Sra. Johnson. Si hubiera combinado su conocimiento de la química con ejercicios de clase, ejemplos creativos y explicaciones cuidadosas, habría mostrado conocimientos de contenido pedagógico. Ella también habría sido una maestra más exitosa.
Cómo usarlo
¿Cómo pueden los profesores implementarlo en el aula? Bueno, varias características componen el conocimiento del contenido pedagógico, y cada una está destinada a proporcionar a los estudiantes una ruta hacia una comprensión y un aprendizaje genuinos.
Combinando contenido y pedagogía
Como se mencionó anteriormente, la base del conocimiento del contenido pedagógico es la combinación de contenido y pedagogía. En lugar de simplemente conocer los entresijos de la psicología, por ejemplo, un profesor de psicología tiene que saber exactamente cómo transmitir los conceptos a los estudiantes. Digamos que el maestro quiere que los estudiantes aprendan sobre el refuerzo positivo. Por supuesto, ella tiene que tener un conocimiento de qué es eso para poder enseñarlo; ese es su conocimiento del contenido de psicología. Luego, basándose en su propio entendimiento, puede explicar el término y usar ejemplos. Puede demostrarlo a la clase diciéndoles a sus alumnos que durante el resto de la semana, cada vez que alguien levante la mano para responder una pregunta, se le dará una barra de chocolate. Los estudiantes pueden experimentar lo que es tener un comportamiento reforzado y alentado.
Comprender las percepciones de los estudiantes
El conocimiento del contenido pedagógico requiere una comprensión de la procedencia de los estudiantes en referencia a la materia que se enseña. Eso es porque, para poder enseñar bien el material, los profesores tienen que saber qué aportan los alumnos en cuanto a concepciones, sentimientos y estrategias previas. Por ejemplo, muchos estudiantes tienden a tener pensamientos personales sobre los problemas de matemáticas. Un profesor de matemáticas con conocimientos de contenido pedagógico abordaría cada una de estas concepciones previas y mostraría por qué cada una es inexacta. El maestro ayudaría a los estudiantes a comprender cómo desglosar los problemas verbales para aclararlos y verlos desde una perspectiva diferente. Si los estudiantes tienen ciertas estrategias que han estado utilizando, el maestro querrá saber cuáles son y cómo podrían necesitar cambiarse.
Decidir la dificultad de un sujeto
Los profesores con conocimientos de contenido pedagógico deben tener una buena comprensión de qué aspectos de sus materias suelen ser fáciles para los estudiantes y cuáles suelen ser más difíciles. De esa manera, pueden crear planes de lecciones que avanzan rápidamente por el material más fácil y brindan más tiempo para los temas difíciles. Esto ayudará a los estudiantes a comprender completamente los temas más difíciles para que estén mejor preparados para seguir adelante.
Conocer las estrategias de enseñanza
Saber cómo ayudar a los estudiantes a aprender y comprender un tema específico es clave. Eso implica enseñarlo con muchos ejemplos, ilustraciones bien elegidas y un lenguaje claro. También significa ser creativo con herramientas y estrategias que involucren a los estudiantes y les ayuden a comprender lo que se les enseña. El profesor de psicología mencionado anteriormente sirve como ejemplo. Consideremos también lo que la Sra. Johnson podría haber hecho para utilizar el conocimiento del contenido pedagógico. Quizás ella podría haberle dado a la clase ejercicios grupales en los que trabajaron juntos en ecuaciones y luego le hizo preguntas. Tal vez podría haber demostrado reacciones químicas o poner a los estudiantes en un laboratorio, en lugar de simplemente contarles a la clase sobre ellas. Habría hecho toda la diferencia si la Sra.
Lo más importante es que los estudiantes comprendan lo que se les enseña. Depende del maestro encontrar la mejor manera de que esto suceda. Además de ilustraciones claras y ejercicios de clase, los profesores pueden poner a los estudiantes en condiciones de tener experiencias de la vida real con el material. Una clase de francés, por ejemplo, puede ir de excursión a un restaurante francés donde pueden probar la cocina y practicar el idioma con el camarero. Los estudiantes que pueden estudiar en el extranjero e ir a Francia pueden recibir una oportunidad de aprendizaje aún mayor. Cuando los profesores hacen que las materias cobren vida a través de la experiencia de primera mano, pueden despertar el interés de los estudiantes y crear una comprensión genuina.
Resumen de la lección
Revisemos. El conocimiento del contenido pedagógico es la integración de la experiencia en la materia y la enseñanza calificada de esa materia en particular. Fue desarrollado por primera vez por Lee Shulman en 1986. Reconoció que los maestros necesitaban más que la comprensión de las materias que enseñaban; también necesitaban poder transmitir sus ideas de manera eficaz a los estudiantes. Los profesores deben tener en cuenta métodos específicos cuando se preparan para enseñar una materia. Ellos deben:
- Combinar contenido con pedagogía
- Considere las concepciones y estrategias previas de los estudiantes
- Planifique material fácil y difícil
- Utilice herramientas creativas para enseñar los conceptos.
Lo más probable es que algunos de sus mejores profesores hayan utilizado el conocimiento del contenido pedagógico. Tal vez no entendiste ciertos conceptos en un curso hasta que un maestro o tutor diferente te enseñó. De repente, la bombilla se enciende porque está aprendiendo de alguien que conoce el tema completamente y sabe cómo transmitirlo. Cuando tenemos esas experiencias personales, queda claro que es la combinación de contenido y pedagogía lo que realmente marca la diferencia.
Los resultados del aprendizaje:
Al llegar al final del video, debería poder:
- Explicar qué es el conocimiento de contenido pedagógico.
- Comprender cómo utilizar el conocimiento del contenido pedagógico en el aula.
- Recordar métodos específicos que los profesores deberían utilizar para enseñar una materia.
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