Consejos para asesorar a nuevos profesores

Orientación de nuevos maestros

¿Alguna vez su administrador le ha pedido que sirva de mentor a un maestro recién contratado? Si es así, probablemente haya aprendido bastante rápido que no es una tarea fácil. Un mentor necesita una gran cantidad de tiempo adicional para asesorar y trabajar con un nuevo maestro y tiene que brindar apoyo emocional y aliento a lo largo de su trayectoria.

Ser seleccionado para guiar a otro es un gran honor. Su administrador reconoce que no solo pone a los estudiantes en primer lugar en su salón de clases, sino que también reconoce los valores de la escuela y busca continuamente mejorar su entorno de aprendizaje.

Quizás llamó la atención de sus administradores por la forma en que maneja el comportamiento de los estudiantes en su clase y en la escuela. Otra razón podría ser la forma en que desafía a sus estudiantes y usa habilidades de pensamiento de orden superior en su salón de clases. Debe tener un buen conocimiento de la visión de la escuela y la profesión docente.

Antes de ser mentor de un nuevo maestro, querrá reflexionar sobre su primer año. ¿Cuáles fueron algunas de las preguntas que tenía antes de entrar al aula? ¿Qué preguntas surgieron a medida que avanzaba el año? ¿Qué desearías haber sabido, pero nunca supiste que no lo sabías? Brindará apoyo y orientación para ayudar al nuevo maestro en este momento estresante de su carrera.

Siéntete orgulloso de este nuevo rol. Sepa que el desempeño de esta persona será un reflejo no solo de su estilo de enseñanza, sino también de cualquier potencial de liderazgo que pueda tener. Aquí hay algunos consejos para darles a los nuevos maestros que los ayuden a comenzar su primer año de enseñanza:

Manténgase fuera del salón de trabajo del maestro

Primero, manténgase fuera del cuarto de trabajo. Al comienzo del año, este puede parecer un gran lugar para ir y alejarse del aula. Los maestros pueden refrescarse inicialmente de las vacaciones de verano y estar ansiosos por desafiar a sus estudiantes, lo que puede cambiar rápidamente a medida que pasa el tiempo.

Los maestros comenzaron a desgastarse con las calificaciones, las lecciones, los problemas de conducta y más. Ese sentimiento positivo se convierte en negatividad y pavor. Cuanto más un nuevo maestro escucha los comentarios negativos de los demás, más deprimidos pueden volverse. Esto no es saludable y, para evitar estos sentimientos, evite pasar el rato en la sala de trabajo a menos que necesite hacer copias de hojas de trabajo o alguna tarea similar.

Crear un sistema de gestión del comportamiento

Querrá ayudar a su aprendiz a desarrollar un sistema de manejo del comportamiento si desea que su clase funcione sin problemas y sea un ambiente de aprendizaje positivo. No requiere mucho esfuerzo crear uno.

Piense en su salón de clases y las reglas que le han funcionado. Querrá que el nuevo maestro seleccione de cuatro a cinco reglas esenciales sobre cómo quieren que funcione su aula. La principal razón por la que estos sistemas fallan para los profesores, especialmente los profesores nuevos, es la falta de coherencia a la hora de seguir las reglas. ¡Mantente constante!

Mantente organizado

¿Cómo te mantienes organizado? ¿Escribes todo en un calendario de escritorio? ¿Quizás escribes cosas en un calendario electrónico? ¿Qué tipo de cosas vigilas?

Como maestro y mentor establecido, usted tiene una idea de qué elementos querrá controlar el nuevo maestro. Es fácil que los nuevos profesores se sientan abrumados con trabajo adicional fuera del aula.

Muchas escuelas requieren que el personal se ofrezca como voluntario para trabajar en dos funciones después de la escuela (es decir, fiesta de graduación, evento deportivo, etc.). También habrá reuniones después de la escuela, como reuniones de la asociación de padres, maestros y estudiantes (PTSA), a las que se les puede solicitar que asistan.

¿Qué tal las próximas fechas de exámenes estandarizados? Querrá aconsejarles que no programen ningún tiempo personal o visitas al médico durante ese tiempo. Ayúdelos a encontrar un sistema que usarán para mantenerse organizados.

No muerda más de lo que puede masticar

Los nuevos maestros piensan que deben asumir más responsabilidades para impresionar a la administración. Ayúdelos a ver que lo importante en este momento es cuán efectivos serán en su salón de clases.

Asegúreles que está bien decir «no» cuando se les pida que asuman una nueva responsabilidad, como que les pidan que entrenen un deporte. Siempre hay el próximo año para asumir nuevas funciones. Dígales que se tomen el primer año para comprender qué se espera de ellos.

Sepa que está bien cometer errores

La enseñanza requiere una enorme cantidad de tiempo y energía, y los maestros pueden preocuparse demasiado por hacer todo bien la primera vez. Como mentor, hágales saber que está bien no ser perfecto.

Si cometen un error, dígales que lo corrijan, aprendan de él y sigan adelante. Dígales que se tomen un tiempo fuera de la escuela para cuidarse y que encuentren formas saludables de desconectar del trabajo. Serán más productivos cuando estén sanos.

Resumen de la lección

Ser mentor de un nuevo maestro no es fácil. Va a requerir más tiempo y trabajo de su parte. Su objetivo es brindar orientación para ayudar a los nuevos maestros a completar con éxito su primer año de educación. Piense en las cosas que desearía haber sabido y compártalas con el nuevo maestro. Asegúrese de brindarles apoyo y aliento. Recuerde, su desempeño se reflejará en usted. Para ayudarlo, tenga en cuenta estos consejos y ofrézcalos a su aprendiz: manténgase alejado de la sala de trabajo del maestro, cree un sistema de manejo de la conducta, manténgase organizado, no muerda más de lo que puede masticar y diviértase.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador