Cultivar interacciones positivas entre estudiantes

¿Por qué son importantes las interacciones positivas de los estudiantes?

Los estudiantes pasan una buena parte del día en las aulas. Allí aprenden a leer, escribir y calcular problemas matemáticos, pero también están aprendiendo otra habilidad vital: desarrollar relaciones. Cada día, los estudiantes interactúan con sus compañeros y otras personas, incluidos maestros, mentores y miembros de la comunidad.

Si bien es bien sabido que las interacciones saludables entre maestros y estudiantes son esenciales, podría decirse que es aún más importante para los estudiantes y la experiencia de aprendizaje que los estudiantes se traten entre sí con respeto. Las interacciones negativas de los estudiantes pueden causar sentimientos negativos e impedir un creciente sentido de autoestima o autoestima . Si las interacciones de los estudiantes son malas, el ambiente del salón de clases puede resultar caótico, impredecible e inseguro.

Por otro lado, las interacciones positivas entre los estudiantes fomentan sentimientos de seguridad. El ambiente del salón de clases es predecible y los estudiantes se apoyan fácilmente entre sí en el crecimiento personal y académico. La autoestima puede crecer a medida que los estudiantes aprenden sus fortalezas y se ayudan unos a otros con sus luchas. Los beneficios de las interacciones positivas entre los estudiantes también van más allá del aula: las habilidades de comunicación que los estudiantes aprenden en el aula les ayudarán a desarrollar relaciones saludables en el futuro.

Es posible que a algunos estudiantes les resulte fácil navegar por estas relaciones, pero muchos necesitan el apoyo de sus maestros. Cindy es una maestra capacitada para promover un ambiente positivo en su salón de clases y sus estudiantes interactúan con respeto y cortesía. Ella cultiva o fomenta estas interacciones de varias formas. Exploremos algunas de estas formas a continuación.

Dando un ejemplo positivo

Cindy ayuda a cultivar interacciones positivas entre los estudiantes siendo un buen modelo a seguir , una persona que sirve como un ejemplo que los demás deberían imitar. Cindy muestra a los estudiantes cómo tratarse unos a otros a través de sus acciones. Al ser consistentemente positiva en sus interacciones, está marcando la pauta para el ambiente de su clase, estableciendo así un patrón de confianza y apoyo mutuo.

Como ha descubierto Cindy, la piedra angular del éxito es enseñar a los estudiantes a mostrar respeto por ellos mismos y por los demás. Ella logra esto modelando constantemente interacciones positivas entre ella y sus estudiantes. Cuando quiere que los estudiantes saquen sus cestas de lectura, pregunta de manera amable y respetuosa, diciendo «por favor» y «gracias».

Cindy también intenta mantener un sentido de humildad con sus alumnos. Ella reconoce que es humana y comete errores. Cuando esto sucede, se disculpa y muestra a los estudiantes cómo hacer las paces con gracia. Por ejemplo, cuando perdió una canasta de libros de estudiantes, admitió el error ante los estudiantes, asumiendo toda la responsabilidad por su distracción. Preguntó a los estudiantes cómo podía compensarlo y la clase decidió tomarse un poco de tiempo para ayudarla a buscar la canasta. A lo largo del encuentro, Cindy se concentró en interactuar con cuidado y mostró interés en los sentimientos de sus alumnos, intentando reparar su error.

Enseñar el arte de la interacción positiva

Para que Cindy se asegure de que sus interacciones en el aula sean positivas, se basa en algunos métodos y estrategias. Primero, toma en cuenta los antecedentes únicos de cada estudiante y cómo afecta la capacidad de interactuar con los demás. Algunos estudiantes pueden provenir de una vida hogareña o una cultura en la que las interacciones son más sólidas. Otros pueden provenir de un entorno con diferentes normas sociales; por ejemplo, algunos pueden no hacer contacto visual ni hablar con adultos. Al investigar, comprender y reconocer los diferentes antecedentes de los estudiantes, Cindy empaca su bolsa de herramientas con la información que necesita para ayudar a sus estudiantes a interactuar con éxito.

Ahora, Cindy puede enseñar a sus alumnos cómo interactuar positivamente con sus compañeros. Ella informa a sus estudiantes sobre sus expectativas de comportamiento , cómo quiere que actúen en clase. Practican hablar con respeto, escucharse unos a otros y turnarse en las conversaciones. Organiza conversaciones simuladas y permite que los estudiantes se escuchen y se critiquen mutuamente sobre sus habilidades. También les enseña cómo leer el lenguaje corporal y seguir las normas sociales para una proximidad física respetuosa , o qué tan cerca deben estar el uno del otro. En todo momento, Cindy fomenta y refuerza positivamente el comportamiento cortés y el trato justo y respetuoso.

Interacciones positivas en acción

Entonces, ¿cómo se ve en un aula como la de Cindy que vibra con la interacción positiva de los estudiantes? Si entraras a su habitación, notarías cosas como:

• Cindy y los estudiantes hablan entre ellos sobre sus vidas fuera del aula, mostrando una conexión entre ellos más allá de la escuela. Cindy puede preguntar sobre un partido de baloncesto o Bobby puede preguntar sobre la fiesta de cumpleaños de Sarah.
• Los estudiantes pueden estar de acuerdo y en desacuerdo sin la intervención de Cindy, mostrando comportamientos independientes de resolución de problemas. Si Bobby y Sarah no están de acuerdo en quién es el turno de jugar con el rompecabezas, tienen las herramientas para encontrar una solución.
• Los estudiantes son aprendices listos que se apoyan mutuamente y asumen riesgos. Cuando Bobby da una respuesta incorrecta, Sarah dice: «¡Buen intento!» Esto muestra aliento y respeto por su esfuerzo y envía el mensaje de que no hay nada que temer al intentarlo.
• Cindy y sus estudiantes a menudo se felicitan y refuerzan positivamente entre sí. Como vimos cuando Sarah le dijo a Bobby ‘Buen intento’, ellos muestran su apoyo usando palabras y tonos alentadores.

Estos y otros comportamientos respetuosos ocurren con frecuencia y son la piedra angular del salón de clases de Cindy. Debido a que creó una cultura de interacciones positivas, todos los estudiantes se sienten cómodos aprendiendo.

Resumen de la lección

Las relaciones e interacciones en el aula son aspectos importantes del desarrollo del estudiante. Los maestros deben actuar como modelos positivos a seguir o como muestras de comportamiento ejemplar para que los estudiantes lo sigan. Su comportamiento marca la pauta para el entorno del aula y deben cultivar o fomentar interacciones positivas entre los estudiantes.

Además de ser un modelo a seguir positivo, los maestros pueden fomentar interacciones positivas al reconocer los antecedentes y la vida familiar únicos de cada estudiante. Deben establecer y comunicar claramente las expectativas de comportamiento (cómo quieren que se comporten los estudiantes) y darles tiempo para practicar. Esto permite que los estudiantes comprendan claramente las reglas y puedan interactuar por sí mismos de manera positiva en todo momento.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador