Desarrollar habilidades de lectura científica

Material desafiante para estudiantes

Estás buscando algo para leer, así que abres un manual técnico con los esquemas de una nave espacial que se utilizará para una misión tripulada a Marte. Lo más probable es que los diagramas y los símbolos de aspecto extraño tengan poco sentido para usted a menos que sea un científico espacial. Como no comprende lo que está viendo, arroja el manual técnico a un lado con frustración, aunque la idea de aprender más sobre los viajes espaciales es atractiva. ¡De repente, se da cuenta de que esta puede ser una de las razones por las que algunos de sus estudiantes tienen dificultades con la lectura de ciencias asignada!

Las habilidades de lectura son esenciales para comprender muchos conceptos científicos, pero el material puede ser un desafío cuando se presenta por primera vez. ¿Qué puede hacer para aliviar este problema en su salón de clases? No enseñas a leer … ¡enseñas ciencias! Afortunadamente, puede integrar muchas estrategias en su salón de clases que pueden ayudar a desarrollar habilidades de lectura científica. Tres áreas clave a considerar son las habilidades de sus estudiantes, sus vocabularios y ayudarlos a comprender la presentación del material al examinar en qué se diferencia la lectura de un texto científico de la lectura de su novela favorita.

Habilidades de los estudiantes

Considere los estudiantes que componen su salón de clases. ¿Cuáles son sus habilidades de lectura? Una de las primeras cosas que necesita saber son las habilidades de procesamiento de impresión de su estudiante , o qué tan rápida y eficientemente puede leer el material asignado. No desea asignar más trabajo del que sus estudiantes son capaces de completar en el tiempo requerido. Pueden frustrarse con la carga de trabajo o quedarse atrás rápidamente.

También necesitará tener una buena comprensión de las habilidades de decodificación de sus estudiantes . Esto se refiere a qué tan bien han dominado la capacidad de pronunciar palabras y pronunciarlas correctamente. ¿Pueden descubrir cómo pronunciar palabras que no han visto antes? De lo contrario, tendrá que dedicar más tiempo a asegurarse de que comprendan cómo pronunciar las palabras clave. Un estudiante no puede hacer la conexión entre el material de lectura y la instrucción verbal si está leyendo la pronunciación de una palabra de manera diferente a la que está escuchando en clase. ¡Incluso pueden pensar que están aprendiendo dos conceptos diferentes!

Vocabulario

Acabamos de mencionar la importancia de pronunciar las palabras clave correctamente a medida que se leen, pero es esencial que los estudiantes también comprendan el significado de las palabras clave del vocabulario. Si un estudiante se encuentra con una palabra desconocida y el estudiante no tiene idea de cuál es el significado, es probable que ese estudiante se salte la palabra, continúe leyendo y espere descubrirla en el camino. Desafortunadamente, si el estudiante no logra descifrarlo (o hace una suposición errónea sobre el significado de la palabra) resultará en confusión. ¿Qué puede hacer para ayudar a prevenir esto?

Una de las cosas más importantes que puede hacer es concentrarse en los términos clave antes de leer. Puede hacer que sus alumnos creen tarjetas con vocabulario nuevo o jueguen un juego de correspondencias con los términos. Esto aumentará su procesamiento ortográfico o su memoria visual y su capacidad para almacenar y acceder a la palabra. Memorizar ayuda al estudiante a reconocer el término más fácilmente la próxima vez que lo vea y a darle significado a la palabra. Exponer a los estudiantes a cómo se ve y suena la palabra con anticipación también aumentará su fluidez y velocidad de lectura.

También es beneficioso dedicar un tiempo a comprender el uso de las partes de las palabras. A esto se le llama conciencia morfológica . Comprender el significado de ciertas palabras raíz, prefijos o sufijos es esencial para algunos materiales y puede ser especialmente beneficioso en la ciencia. Por ejemplo, si está enseñando una unidad sobre medición científica, asegurarse de que todos sus estudiantes conozcan el significado de los prefijos mili-, centi- y kilo- aumentará su comprensión de milímetros, centímetros y kilómetros o miligramos, centigramos. y kilogramos.

Presentación de material

El contenido científico se presenta de una manera diferente a la de un ensayo narrativo. Pertenece a una categoría llamada discurso académico , lo que significa que se requiere una cierta cantidad de comprensión especializada de los principios científicos para captar la información por completo. La lectura a menudo requiere concentración y concentración. Para ayudar a los estudiantes en esta área, debe asegurarse de que comprendan por qué están leyendo, asegurarse de que puedan aplicar los conocimientos previos al nuevo material y verificar que se hagan preguntas mientras leen para verificar su comprensión.

También necesitará trabajar con los estudiantes en cognición y metacognición. La cognición incluye habilidades como la memoria, la atención y el razonamiento. Estas habilidades son esenciales para comprender el texto científico. Puede ayudar a los estudiantes a desarrollar el uso de habilidades cognitivas durante la lectura utilizando organizadores gráficos y hojas de trabajo de lectura guiada. La metacognición, por el contrario, es un control activo sobre el aprendizaje y el pensamiento. Debe ayudar a los estudiantes a evaluar su comprensión individual de la información y reconocer en qué áreas necesitan ayuda o atención adicional.

Resumen de la lección

Los conceptos científicos pueden ser desafiantes y aprenderlos puede requerir nuevas habilidades. Esto hace que sea esencial que un profesor de ciencias conozca las habilidades de lectura específicas que prepararán a los estudiantes para el éxito.

• La capacidad de los estudiantes implica el procesamiento de textos impresos (la rapidez y eficacia con la que los estudiantes pueden leer el material asignado) y las habilidades de decodificación (pronunciar palabras y pronunciarlas correctamente).
• El vocabulario es un área clave porque los estudiantes también deben comprender el significado de las palabras clave antes de tiempo para leer con eficacia. Es beneficioso dedicar tiempo a las habilidades de procesamiento ortográfico (memoria visual de una palabra) y enseñar la conciencia morfológica (comprensión de las partes de las palabras).
• La presentación de material y la comprensión del discurso académico es importante para los estudiantes de ciencias. Los profesores eficaces deben centrarse tanto en la cognición (habilidades como la memoria, la atención y el razonamiento) como en la metacognición (autoevaluación del propio desempeño del estudiante y pensamiento sobre el pensamiento).

Con atención a estas áreas clave de la lectura en el aula de ciencias, los estudiantes tendrán éxito en su educación científica en la escuela intermedia y más allá.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador