Desarrollo cognitivo avanzado y tríada de Renzulli

Dotados versus talentosos

¿Qué talento tienes? ¿Se consideraría talentoso o tuvo que practicar para lograr el éxito?

Los términos superdotado y talentoso a menudo se usan indistintamente y, hasta el momento, no existe una única definición universalmente aceptada de ninguno de los dos términos. Sin embargo, una definición general de superdotación es: un niño superdotado nació con esa capacidad. Sin embargo, tener habilidad y aplicar habilidad son dos cosas diferentes. Por ejemplo, un niño con un ‘don’ para la música puede ser capaz de tocar el piano a la edad de cinco años sin lecciones previas pero, debido a la falta de interés, no sigue tocando y, con el tiempo, pierde su naturalidad. capacidad para jugar.

Un niño dotado nació con esa habilidad.

Por otro lado, a menudo se ve a un niño que tiene talento trabajando diligentemente en un área que disfruta, como la música, hasta que se vuelve bueno en eso. Por ejemplo, un niño ha estado tomando lecciones de piano y practicando diariamente desde que tenía cinco años, y cuando llega a la escuela secundaria, se ha vuelto más talentoso que nadie en su grupo de compañeros.

Un niño puede ser talentoso y superdotado, lo que significa que tiene una habilidad innata y aplica esa habilidad significativamente más allá de lo que se esperaría de un niño de su edad. O un niño puede ser superdotado pero no talentoso, lo que significa que tiene potencial para usar su don, pero no se aplica a sí mismo. Estos estudiantes también son conocidos como estudiantes de bajo rendimiento. Además, un niño puede tener talento sin ser superdotado. Esto significa que un niño tiene interés en un área en particular y trabaja diligentemente hasta que alcanza un nivel más allá de lo que se esperaría de un niño de su edad.

En esta lección, analizaremos lo que significa ser superdotado y el modelo de superdotación de Joseph Renzulli.

Dotado

Los niños superdotados han sido definidos por tener habilidades sobresalientes y son capaces de un alto rendimiento. Las habilidades sobresalientes se refieren a la aptitud de un niño para desempeñarse continuamente en el 10% superior de uno o más dominios. Hay muchos dominios en los que un individuo puede ser superdotado. Algunos de los dominios comunes son la capacidad intelectual, la aptitud académica, la música, el arte, la danza y la capacidad atlética.

Aptitud académica

Los dominios de aptitud académica y capacidad intelectual tienen métodos sencillos para determinar si un niño tiene habilidades sobresalientes y es capaz de un alto rendimiento. Por ejemplo, si las calificaciones de un niño están en el 10% superior de su grupo de compañeros, se le puede considerar superdotado en el área de aptitud académica. Sin embargo, es importante tener en cuenta que un niño puede ser superdotado en un área académica, como matemáticas, y no ser superdotado en otras áreas, como inglés.

Habilidad intelectual

El dominio de la capacidad intelectual se mide por el coeficiente intelectual del niño. Hay dos pruebas de CI que son medidas estándar de superdotación: la Prueba de Inteligencia Wechsler para Niños – Versión IV (WISC-IV) y la Stanford-Binet – Versión V (SB-V). Aunque las dos pruebas tienen ligeras variaciones, ambas coinciden en que si un individuo tiene un coeficiente intelectual de 100, se consideran promedio; un coeficiente intelectual de 120 o más, se considera superdotado; y una puntuación de 160 o más, se consideran genios.

Un niño puede ser talentoso sin ser dotado.

Características de la superdotación

Un niño promedio necesita escuchar un concepto nuevo de 16 a 18 veces antes de comprender el concepto. Sin embargo, un niño superdotado necesita escuchar un nuevo concepto solo de 6 a 8 veces antes de comprender el concepto. Por tanto, se puede decir que los alumnos superdotados aprenden con mayor rapidez. Otras características de la superdotación incluyen tener una excelente memoria, obtener buenas calificaciones, mostrar un alto nivel de curiosidad y demostrar una creatividad única. Sin embargo, un niño superdotado también puede ser emocionalmente sensible, tener un comportamiento perfeccionista, tener problemas para relacionarse con sus compañeros y cuestionar la autoridad, como Sheldon Cooper de The Big Bang Theory .

Otra característica a tener en cuenta es que el hecho de que un niño sea superdotado en un área no significa que será superdotado en otras. Por ejemplo, un niño puede sobresalir jugando al ajedrez y juegos de lógica y, sin embargo, tener dificultades para leer y deletrear.

Modelo Renzulli de tres anillos

La capacidad intelectual se puede cuantificar por el coeficiente intelectual del niño, y la aptitud académica se puede caracterizar por las calificaciones que obtiene un niño. Si el niño tiene un coeficiente intelectual superior a 120 y / o está en el 10% superior de su clase, se le puede considerar superdotado. Pero hay otros dominios en los que un niño puede ser superdotado, como la música, el arte, la danza y la capacidad atlética. ¿Qué se necesita para ser clasificado como superdotado en estos dominios? Esta es una pregunta que aún no tiene una respuesta omnipresente.

El concepto de superdotación ha sido difícil de definir, pero en 1978, Joseph Renzulli, uno de los más destacados eruditos en educación para superdotados y psicólogo educativo, trajo claridad a lo que significa ser superdotado. En lugar de intentar definir un solo aspecto, como la capacidad intelectual, analizó el comportamiento de los niños superdotados. A partir de sus observaciones, desarrolló un modelo de superdotación de tres anillos en el que teorizó que la superdotación surge a través de la interacción de tres rasgos humanos. Creía que una persona necesita que los tres rasgos trabajen juntos, y en la intersección de la capacidad, el compromiso con la tarea y la creatividad por encima del promedio, encontrará el comportamiento superdotado.

El primer rasgo es tener habilidades por encima del promedio . La teoría de Renzulli dice que un niño superdotado tendrá habilidades entre el 15 y el 20% superior en cualquier dominio. Por ejemplo, en el dominio de la capacidad atlética, un atleta superdotado nace con la capacidad genética para superar a otros atletas. Usain St. Leo Bolt de Jamaica ha sido llamado el atleta con más talento natural del mundo y es un buen ejemplo de tener habilidades por encima del promedio. Es el primer hombre en ganar seis medallas de oro olímpicas en carreras de velocidad y también es cinco veces campeón mundial.

Renzulli estudió el comportamiento de los niños superdotados.

El segundo rasgo es tener altos niveles de compromiso con la tarea . Se dice que un niño que está motivado y cree en su capacidad para completar con éxito su objetivo tiene un alto nivel de compromiso con la tarea. Usando a Usain Bolt como ejemplo, dijo una vez: ‘Cuando era joven, realmente no pensaba en nada más que en los deportes’. Cuando tenía doce años, había comenzado a ganar varios concursos y, a partir de ese momento, desarrolló continuamente sus habilidades y su fe en sí mismo.

El tercer rasgo es tener un alto nivel de creatividad . Continuando con Bolt como ejemplo, no es solo un atleta fenomenal, también es muy creativo. Utilizó su creatividad para diseñar su propia línea de ropa y de auriculares. Además, es dueño de su propio restaurante que opera. Tampoco es solo promedio en estos esfuerzos comerciales. Más bien, se destaca en ellos, como lo demuestra su patrimonio neto de más de $ 20 millones a junio de 2012.

Usain St. Leo Bolt de Jamaica es un buen ejemplo de un individuo superdotado porque encaja tanto en la definición general de superdotación como en el modelo de superdotación de tres anillos de Renzulli. Por ejemplo, cuando era niño, fue reconocido por su sobresaliente habilidad para correr rápidamente y el potencial para desempeñarse a un alto nivel. Además, Bolt tiene una capacidad atlética, compromiso con las tareas y creatividad por encima del promedio.

Resumen de la lección

Una persona dotada también puede aplicar su don y, por lo tanto, se la considera talentosa. Sin embargo, una persona puede ser talentosa a través del trabajo duro y la dedicación sin ser dotada. Hay muchos dominios en los que un individuo puede ser superdotado, como las áreas académicas y las artes visuales y escénicas. Algunas personas están superdotadas en muchas áreas, mientras que otras solo lo son en una. Por ejemplo, un atleta talentoso puede ser un matemático promedio.

De la teoría de Renzulli, se dice que la superdotación surge a través de la interacción de los rasgos de habilidad , compromiso con la tarea y creatividad por encima del promedio . Su perspectiva es que si estos tres rasgos funcionan juntos, en la intersección donde se encuentran, encontrará un comportamiento superdotado.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador