Desarrollo cognitivo en la adolescencia: etapa de operaciones formales de Piaget

Publicado el 14 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Piaget

Kelly tiene 13 años y le encantan los acertijos. Todas las noches, antes de irse a la cama, su padre le lee un acertijo de un gran libro que tiene. Ella lo desconcierta y luego le da su respuesta en el desayuno.

Kelly está en la adolescencia , o el período entre la niñez y la edad adulta. Durante este tiempo, la gente pasa por muchos cambios. Crecen más y comienzan a parecerse cada vez más a adultos. Empiezan a experimentar con quiénes son y encuentran formas de ser únicos.

También comienzan a pensar de manera diferente, un proceso llamado desarrollo cognitivo . Por ejemplo, no hace mucho, Kelly estaba muy limitada en el tipo de acertijo que podía resolver. Tenía problemas para pensar de forma abstracta. Pero recientemente, Kelly ha comenzado a mejorar cada vez más en el pensamiento abstracto, lo que significa que puede resolver acertijos que antes no podía resolver.

El psicólogo Jean Piaget llamó a este tiempo en el desarrollo adolescente el período de operaciones formales de la vida. Veamos más de cerca qué son las operaciones formales, cómo se desarrollan en la adolescencia y qué tienen que ver con la experimentación científica.

Operaciones formales

¿Recuerdas a Kelly? Le gusta resolver acertijos y acertijos. Pero no siempre fue fácil para ella. Según Piaget, la etapa de desarrollo de las operaciones formales , que implica ser capaz de manipular el mundo en la mente y pensar de manera abstracta, comienza alrededor de los 11 años y se desarrolla lentamente durante la adolescencia.

¿Qué significa exactamente poder manipular el mundo en tu mente? Bueno, no hace mucho, su padre le leyó a Kelly este problema: ‘Jonah es más alto que Mia y más bajo que Gene. ¿Quién es más alto, Mia o Gene?

Hace unos años, Kelly no habría podido encontrar la respuesta a ese problema sin dibujar a Jonah, Mia y Gene en una hoja de papel. Pero ahora que puede realizar operaciones formales, Kelly no tiene que dibujar los personajes en papel. Ahora puede imaginárselos en su cabeza para darse cuenta de que Gene es más alto que Mia.

Para resolver ese problema, Kelly ha tenido que imaginar el mundo y manipular mentalmente. Ese es el sello distintivo del período operativo formal de desarrollo, según Piaget.

Experimentación científica

Aunque las manipulaciones mentales son el sello distintivo de las operaciones formales, no son la única forma en que el pensamiento cambia en la adolescencia. Kelly y sus amigas se han vuelto muy buenas descubriendo el mundo que las rodea.

Por ejemplo, un día Kelly fue a la escuela como de costumbre. Pero en este día, algo sucedió: Jordan, el chico del que está enamorada, ¡la saludó en el pasillo! ¡Nunca había hecho eso antes, y Kelly estaba tan emocionada que finalmente la notó!

Pero, ¿por qué la notó ?, se preguntó. Llevaba un nuevo atuendo, así que tal vez eso fuera todo. Pero ella también se había cambiado el cabello, así que tal vez por eso él dijo hola. O tal vez fue el hecho de que ella le sonrió mientras caminaba por el pasillo.

¿Cómo podría Kelly averiguar qué había llamado la atención de Jordan? Ella y sus amigos idearon un plan. Ella mantendría su cabello como estaba el día que él dijo hola, pero cambiaría su atuendo por uno de sus viejos. Ella tampoco le sonreiría. Si saludaba con el viejo atuendo y sin ánimo, entonces era su cabello.

Y si no decía hola, al día siguiente, Kelly se recogía el cabello como estaba, se ponía su ropa vieja y le sonreía a Jordan. Tal vez él la saludaría entonces y ellos sabrían que era su sonrisa.

Kelly y sus amigos están participando en la experimentación científica , que implica probar una hipótesis aislando variables. Están siendo sistemáticos en la forma en que lo intentan, al aislar una variable a la vez, como el cabello de Kelly o su sonrisa.

Piaget notó que los adolescentes en el período operativo formal se vuelven sistemáticos en la forma en que abordan la experimentación científica. Diseñó un estudio para ver cuándo ocurre esto. Les dio a los niños un juego de pesas y un trozo de cuerda y les pidió que hicieran un péndulo que se balanceara más rápido. Tenían tres variables: el peso, la longitud de la cuerda y la fuerza con que empujaban el péndulo. Al manipular las variables, tenían que averiguar cuál afectaba más la velocidad del swing.

Piaget descubrió que los niños más pequeños cambiaban aleatoriamente las variables sin pensar las cosas detenidamente, mientras que los adolescentes capaces de realizar operaciones formales cambiaban sistemáticamente una variable a la vez para ver cómo afectaba la velocidad de oscilación del péndulo, de la misma manera que Kelly y sus amigos están experimentando con lo que capta la atención de Jordan.

Resumen de la lección

La adolescencia es el período de la vida entre la niñez y la edad adulta. Durante este tiempo ocurren muchos cambios, incluido el desarrollo cognitivo . El psicólogo Jean Piaget llamó a los cambios del desarrollo cognitivo durante la adolescencia la etapa de operaciones formales , durante la cual los adolescentes se vuelven expertos en manipular mentalmente el mundo que los rodea y manipular sistemáticamente las variables durante la experimentación científica .

Los resultados del aprendizaje

Después de ver esta lección en video tantas veces como sea necesario, podría tener los conocimientos necesarios para:

  • Demostrar una comprensión completa de los cambios que tienen lugar en la adolescencia.
  • Recite la definición de desarrollo cognitivo
  • Evaluar la etapa de desarrollo de las operaciones formales según la definición de Jean Piaget
  • Exprese su comprensión de la experimentación científica.

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