Ejemplos de rúbricas de cuaderno de matemáticas

¿Qué es un cuaderno de matemáticas?

Están en todas las listas de útiles para estudiantes: cuadernos. Los estudiantes llegan a la escuela armados con un montón de ellos. Para que sean útiles, memorables y se destaquen entre la multitud, los profesores han ideado formas inteligentes y creativas de utilizarlos. Un cuaderno de matemáticas es una herramienta interactiva que los estudiantes utilizan para tomar notas, reflexionar y dar sentido a su aprendizaje. Los cuadernos empujan a los estudiantes a usar habilidades de pensamiento de alto nivel mientras el maestro les pide que piensen profundamente sobre conceptos relacionados con las matemáticas.

Los cuadernos de matemáticas generalmente se dividen en dos lados: izquierdo y derecho. El lado izquierdo está reservado para la producción o el trabajo de los estudiantes . Aquí es donde los estudiantes practican y procesan habilidades, como cálculos y trabajo en clase. Los estudiantes tienen más rienda suelta sobre este lado de sus cuadernos, ya que lo usan para darle sentido al material.

El lado derecho es para la entrada del maestro : notas, folletos, vocabulario y evaluaciones. La mayor parte del material del lado derecho está dirigido por el maestro y no es opcional para los estudiantes.

Rúbricas explicadas

Los maestros reconocen la importancia de los cuadernos de matemáticas. Se utilizan para tomar notas valiosas, para practicar las habilidades aprendidas y una herramienta insustituible como un diario del tiempo de un estudiante en la clase de matemáticas. Para que los estudiantes se sientan orgullosos de sus cuadernos y del trabajo que llevan dentro, los maestros a menudo usan una rúbrica para calificar sobre varios temas. Las rúbricas son una excelente manera de calificar, ya que requieren algo de trabajo en el principiante, pero luego permiten que el maestro otorgue calificaciones objetivamente según criterios predeterminados. Vamos a ver.

Una rúbrica es una herramienta de calificación similar a una cuadrícula configurada para observar dos cosas: los criterios y el logro del estudiante de esos criterios. El lado horizontal de la cuadrícula generalmente identifica estándares u objetivos, y los criterios de calificación están en la vertical, generalmente en un formato fácil de leer, 1-4. En lugar de una cuadrícula, los profesores pueden organizar su rúbrica con detalles tanto de los criterios como de la calificación en un formato similar a un documento.

Poniendolo todo junto

Ahora que tiene los conceptos básicos para los cuadernos de matemáticas y las rúbricas, profundicemos en cómo unir estas dos ideas. Lo primero que deberá hacer es determinar su intención para la rúbrica. ¿Qué estás calificando y por qué? Para responder a estas preguntas, considere:

• ¿Qué aspectos importantes del cuaderno quieres destacar?
• ¿A qué áreas desea que los estudiantes presten más atención?
• ¿Qué trabajo requiere el mayor esfuerzo?

Utilice estas preguntas de orientación para elegir un área o énfasis para su rúbrica. Algunos maestros usan una rúbrica para más de una sección, como la tarea y el trabajo en clase. Algunos maestros tienen una rúbrica que califica todo el cuaderno e incluye objetivos específicos para cada área.

Una vez que haya elegido lo que desea que cubra su rúbrica, considere la frecuencia con la que desea calificarlo. Recuerde que probablemente tendrá que recopilar, hojear y puntuar cuadernos. ¿Es este un trabajo semanal, mensual o trimestral? La respuesta a esto puede volver a su intención. Si desea utilizar la rúbrica para asegurarse de que los estudiantes mantengan sus cuadernos prolijos y completen la tarea todas las noches, es posible que deba calificar semanalmente para mantenerse al tanto. Si está utilizando una rúbrica más amplia, es posible que solo necesite calificar trimestralmente.

Resumen de la lección

Un cuaderno de matemáticas ya no es lo que solía ser. Los cuadernos de matemáticas de hoy en día son herramientas interactivas organizadas para la práctica, las notas y la reflexión de los estudiantes, así como para las aportaciones del maestro. Los maestros que usan cuadernos de matemáticas en su salón de clases deberán crear una rúbrica para asegurarse de que los estudiantes estén usando los cuadernos como se diseñaron. Al crear una rúbrica, asegúrese de ser intencional. Considere qué, por qué y cómo usa su cuaderno, y cree una rúbrica a partir de estas preguntas orientadoras. Además, antes de usar cuadernos y rúbricas de matemáticas, piense en la frecuencia con la que querrá calificarlos. Algunos maestros los califican diariamente, algunos semanalmente y algunos solo trimestralmente. Utilice sus objetivos para crear una rúbrica eficaz para usar en sus cuadernos de matemáticas.

Puede encontrar más ejemplos de plantillas de rúbricas en nuestro centro de rúbricas.