Enfermeros educadores certificados como agentes de cambio

Liderar creando cambios

Ser una enfermera educadora significa ser un líder. Contrariamente a la creencia popular, no es necesario tener un título oficial de decano, administrador o director para ser un líder. Nos guste o no, ser un educador automáticamente trae consigo el papel de líder. Vamos a hablar sobre las expectativas de ser líder y lo que significa en relación con lo que hacemos en nuestros lugares de trabajo. Vamos a aprender cómo fomentar el cambio de una manera positiva que impulsará a nuestras organizaciones a servir mejor a los estudiantes que acuden a nosotros en busca de conocimiento y orientación.

¿QUÉ? Soy un líder ¡Pensé que me contrataron para ser educadora!

Respire hondo por un momento. Te contrataron para ser educador. Lo que quizás no se dé cuenta es que ser un líder va de la mano con ser un educador. Sí, eso es correcto. Si eres educador, también te has ganado un puesto de liderazgo . No es necesario ser decano o vicepresidente para ser líder. Un líder es aquel que tiene la capacidad de guiar y dirigir a otros hacia un camino de cambio. En esencia, eres un agente de cambio. Los agentes de cambio son aquellos que tienen el conocimiento y la habilidad para saber qué cambios son los mejores y pueden involucrar a otros en la implementación de esos cambios. Guiar a otros por el camino del cambio comienza con saber qué cambios son los mejores.

Antes de ahogarse con ese café que está bebiendo, permítame asegurarle que realmente sabe qué cambios se deben hacer. Como educadores, entendemos que nuestras carreras se basan en la evidencia. La práctica de la enfermería se basa en la evidencia . Hacemos lo que se ha estudiado y demostrado para producir los mejores resultados para los pacientes. También entendemos que nuestra enseñanza también se basa en evidencia. La investigación educativa es un área de estudio en la que los educadores deben permanecer bien informados para cambiar nuestros métodos de enseñanza para adaptarse a la forma en que aprenden los adultos. Entonces, al examinar la evidencia, podemos determinar si nuestra organización pone en práctica esos métodos bien estudiados y descubiertos que han demostrado ser beneficiosos para nuestros estudiantes y sus pacientes.

Si nos damos cuenta de que nuestras prácticas organizacionales no cumplen con las recomendaciones que se muestran en la literatura, tenemos la responsabilidad de actuar como un agente de cambio y llevar a nuestras instituciones a buscar mejores caminos.

La forma adecuada de liderar el cambio

Primero debemos darnos cuenta de que no podemos irrumpir en la batalla y exigir cambios organizativos y de práctica. Nos encontraremos con algunos portazos, algunas miradas como dagas y quizás una carta de despido. Entonces, tenemos que hacer un mejor plan.

El concepto más importante que debemos tener en cuenta al orquestar el cambio es que debemos manejar el enfoque del cambio con sensibilidad cultural . En este artículo, cuando hablo de sensibilidad cultural, me refiero a ser respetuosos con el paradigma del que proceden nuestros compañeros.

Al estar en medio de nuestros entornos laborales, conocemos y entendemos el paradigma organizacional y el de nuestros compañeros. Este paradigma incluye los puntos de vista, la cultura, la perspectiva y las formas de enseñar y pensar que se aceptan y practican. Cuando estemos a punto de hacer un cambio que alterará esta forma normal, debemos manejarlo con el mayor cuidado y respeto. Esto incluirá:

• Abriendo el tema con actitud positiva
• Llevando evidencia y datos a la mesa
• Objetivo restante
• No acusar a nadie de malas prácticas laborales
• Admitir que hemos encontrado una manera de mejorarnos y nos gustaría compartir
• Apelando a la razón por la que hacemos lo que hacemos
• Solicitar ayuda a la organización y a nuestros colegas para buscar una nueva forma de pensar.

¿Cómo sé si mi organización está practicando efectivamente lo que demuestra la evidencia?

La única forma verdadera de medir la efectividad organizacional es permitir que los datos te lo digan. Lo primero que debe hacer es determinar qué práctica basada en la evidencia desea examinar. Una vez que sepa lo que está buscando, pregúntese qué le dirá si su organización lo está haciendo. Que puedes medir? Por ejemplo, si la evidencia educativa indica que los estudiantes aprenden mejor cuando se les brindan opciones de aprendizaje interactivo en lugar de conferencias de todo el día, puede medir esto enviando una encuesta a los estudiantes o profesores y preguntar qué tipos de actividades de aprendizaje brindan. Si la respuesta son principalmente conferencias, tiene los datos para respaldar que la educación basada en la evidencia no es la cultura de su institución. En ese momento, puede planear liderar un cambio en la práctica. ¡La conclusión es, recopile los datos y déjelo hablar!

Resumen de la lección

Los educadores deben asumir el rol de líderes porque tenemos la capacidad de actuar como agentes de cambio . Con esta responsabilidad, debemos saber cómo lograr un cambio de manera efectiva. Si lo hacemos de forma respetuosa y basada en datos objetivos, tenemos más posibilidades de éxito que si seguimos adelante con la ternura de un toro enojado con una gran opinión.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador