Enseñanza de conceptos de aprendizaje motor en educación física

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Comprensión del aprendizaje motor

Joanna solo ha sido profesora de educación física (PE) durante tres años, pero comprende lo importante que es su papel para los estudiantes de primaria con los que trabaja. Después de todo, Joanna les brinda la oportunidad de usar y trabajar con sus cuerpos, dándoles un descanso de la quietud requerida por el resto de su día escolar.

Una cosa en la que Joanna está pensando este año es en cómo puede hacer una enseñanza más directa en sus clases. En lugar de simplemente dejar que los estudiantes jueguen, realmente quiere pensar en cómo puede ayudarlos a desarrollar sus capacidades físicas. Joanna asiste a un taller de desarrollo profesional sobre conceptos de aprendizaje motor o lo que significa aprender a usar las habilidades motoras gruesas a lo largo del tiempo. Empieza a pensar en cómo puede enseñar conceptos de aprendizaje motor en su clase de educación física.

Etapas de los conceptos de aprendizaje motor

Joanna aprende que el aprendizaje motor generalmente ocurre en tres etapas diferentes. La primera etapa es la etapa cognitiva , en la que los estudiantes aprenden qué significa la habilidad que están desarrollando, cómo funciona y por qué podría ser importante. Joanna sabe que cuando aprendió a golpear una pelota de béisbol, primero vio a otros jugadores golpear y pensó en los movimientos relevantes.

En el segundo estado, conocido como etapa asociativa , los estudiantes practican el movimiento una y otra vez con la ayuda de otra persona. Joanna recuerda que solía ser muy torpe al golpear una pelota, pero un entrenador se paraba junto a ella, la guiaba, le ofrecía consejos y la ayudaba a sintonizar lo que estaba haciendo su cuerpo. La etapa asociativa es a menudo la etapa más larga del aprendizaje motor.

La tercera etapa es la etapa autónoma , donde los estudiantes continúan practicando el movimiento, pero ya no necesitan la guía cercana de un entrenador. Joanna ha estado golpeando una pelota por su cuenta durante años, pero a veces va a una jaula de bateo para practicar. En la etapa autónoma, recuerda los consejos y la guía de sus entrenadores, pero ya no los necesita allí con ella.

Ejemplos de aprendizaje motor

Ahora que Joanna comprende estas etapas, encuentra formas de incorporarlas en sus clases de educación física. Por ejemplo, Joanna ha estado trabajando para saltar y saltar con sus alumnos de jardín de infantes. Puede ver que aprender estos movimientos es realmente difícil para ellos.

Joanna comienza explicando a sus alumnos qué es saltar y mostrándoles cómo se ve. Les pide que la vean saltar y que describan lo que ven. Incluso les pide que lo intenten un poco por sí mismos, y les explica que está bien verse torpes o sentirse graciosos mientras piensan en cómo se mueven sus cuerpos.

A continuación, Joanna les pide a sus alumnos que intenten saltar por la habitación. Los entrena con consejos explícitos, como “Levanta el pie del suelo”. Trabaja con los estudiantes individualmente para guiar sus cuerpos. Incluso permite que los estudiantes se miren en el espejo mientras saltan y les habla sobre lo que notan.

Poco a poco, los estudiantes de Joanna están mejorando en saltear, y ella les dice que practiquen saltear en casa o en el recreo. Incorpora juegos y bailes que les permiten a sus estudiantes continuar desarrollando sus habilidades para saltar en clase. Joanna ha pasado por las tres etapas del aprendizaje motor con estos niños de kindergarten, ¡y está muy emocionada con los resultados!

Por supuesto, Joanna entiende que no todos los estudiantes aprenden y crecen al mismo ritmo, incluso cuando tienen la misma edad. A veces, los maestros pueden tener que modificar o ajustar su enseñanza según las necesidades de desarrollo de los estudiantes. Esto puede significar pasar más o menos tiempo en una de las etapas del aprendizaje motor, o puede significar brindar más ayuda a los estudiantes, ajustar sus expectativas o brindarles compañeros para ayudarlos mientras practican.

Resumen de la lección

Así que recuerde, enseñar conceptos de aprendizaje motor significa ayudar a los estudiantes a comprender lo que se necesita para mover y controlar sus cuerpos de diferentes maneras. Esta es una parte importante de cualquier programa de educación física.

El aprendizaje motor generalmente ocurre en tres etapas. En la etapa cognitiva , pensamos y hablamos de movimientos. En la etapa asociativa , los practicamos juntos, y en la etapa autónoma , los estudiantes están listos para practicar por su cuenta. Estas etapas se pueden modificar para satisfacer las necesidades de los alumnos específicos.