Enseñanza de sílabas y saltos de palabras

¿Por qué aprender la silabización?

La Sra. Fern es especialista en lectura en una escuela primaria. A sus estudiantes a menudo les cuesta decodificar o el aspecto de la lectura que tiene que ver con pronunciar las palabras en la página. Incluso sus estudiantes que son decodificadores sólidos a menudo tienen problemas con la ortografía, particularmente cuando se trata de palabras más largas. La Sra. Fern sabe que hay muchas formas importantes de ayudar a los estudiantes con la decodificación y la ortografía, pero un aspecto importante es enseñar a los estudiantes explícitamente sobre la silabización y los saltos de palabras. La sílabas se refiere a dividir las palabras en las sílabas que las componen. Los estudiantes que pueden contar las sílabas de una palabra saben cuántas vocales debe tener una palabra, y están mejor preparados para dividirlas en partes manejables, palabras escritas polisilábicas para que sean más fáciles de decodificar. Aunque la silabización no es necesariamente la parte más emocionante de aprender a leer y escribir, la Sra. Fern sabe que es esencial, especialmente para aquellos estudiantes que necesitan un impulso adicional para acceder a las complejidades del lenguaje escrito.

Recuerda las reglas

Cuando la Sra. Fern ayuda a otros maestros de su escuela a prepararse para trabajar con sus estudiantes en la silabización y los saltos de palabras, les advierte que primero actualicen su propia comprensión de las reglas de la silabización en inglés. Las cinco reglas más comunes e importantes para recordar, según la Sra. Fern, son:

1. Cuando dos consonantes se interponen entre dos vocales en una palabra, las sílabas deben dividirse entre las consonantes. Buenos ejemplos de esta regla incluyen sub / der, san / dy o pig / let.
2. Cuando hay más de dos consonantes juntas en una palabra, las sílabas deben dividirse para que las combinaciones permanezcan intactas. Ejemplos de este tipo de palabra incluyen en / trance, mon / ster o sub / trance.
3. Cuando una palabra contiene una consonante entre dos vocales, la palabra debe dividirse después de la primera vocal y antes de la consonante subsiguiente. Algunos ejemplos son mi / nus, a / ni / mal y cu / rate.
4. Si una palabra contiene una consonante doble, las sílabas deben dividirse entre las dos consonantes. Los ejemplos incluyen hap / py, lit / tle y diz / zy.

• Finalmente, cuando hay dos vocales juntas en una palabra y cada una produce un sonido separado, la palabra se divide entre las vocales. Algunos ejemplos son li / on, qui / et y po / em.

Empezar con nombres

Por supuesto, conocer las reglas no es la única parte de enseñarlas a los estudiantes. La Sra. Fern siempre recomienda que los estudiantes comiencen el proceso de aprender sobre la silabización y los saltos de palabras enfocándose en sus propios nombres así como en los de los niños de su clase. Los niños tienen un apego inevitable y son conscientes del sonido de su propio nombre, y es probable que dentro de una clase, haya nombres con una variedad de números de sílabas y que sigan una variedad de reglas. Sugiere que los maestros comiencen por hacer que los estudiantes aplaudan al ritmo de su nombre, con un aplauso por sílaba. Ella hace que los estudiantes hagan listas de sus nombres en orden de menor a mayor número de sílabas, familiarizándolos cada vez más con cómo suenan las sílabas y lo que significa que un nombre, o por extensión una palabra, tenga más de una sílaba. La Sra. Fern descubre que al centrarse en los nombres, a menudo puede guiar a los estudiantes para que se den cuenta de muchas de las reglas de silabeo por sí mismos, incluso si los niños no necesariamente pueden articular estas reglas en los mismos términos que los adultos. Sin embargo, los niños se dan cuenta de que su boca se abre y se cierra entre sílabas, lo que indica la presencia de sonidos vocales separados entre las aperturas.

Estrategias más allá de los nombres

Una vez que los estudiantes han practicado con los nombres por un tiempo, la Sra. Fern les pide que comiencen a aplaudir las sílabas de otras palabras. Al igual que con cualquier actividad de alfabetización, ella y los maestros con los que trabaja tratan de enseñar a los estudiantes las reglas dentro del contexto. Introduce canciones, rimas y poemas y selecciona palabras clave en las que trabajar en la silabetación con sus alumnos. Una por una, enseña explícitamente a los estudiantes las reglas de silabeo delineadas anteriormente, muchas de las cuales los estudiantes ya conocen intuitivamente. Ella cuelga estas reglas en tablas alrededor de las aulas donde trabaja, refiriendo a los estudiantes a ellas cuando tienen dificultades con la silabetación o actividades relacionadas en decodificación y ortografía.

Resumen de la lección

La sílabas se refiere al proceso de deconstruir palabras en sus sílabas, siguiendo reglas específicas. Aprender a hacer silabeo ayuda a los estudiantes a familiarizarse más con las raíces del lenguaje y aumenta su capacidad como decodificadores y ortográficos sofisticados . Los maestros deben volver a familiarizarse con las reglas de silabeo y enseñar estas reglas a los estudiantes a través de sus nombres, así como tareas de alfabetización cada vez más complejas e interesantes.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador