Estilo de aprendizaje físico / cinestésico: características y estrategias

Características cinestésicas

Blane enumera las características de los aprendices cinestésicos para Sandy. Estudiantes cinestésicos:

• Aprenda mucho mejor cuando se le permita moverse. Si los estudiantes pueden moverse cuando se les enseña un concepto (como en una excursión) o usar el movimiento para ilustrar un concepto (representando una escena de una obra de teatro), la información se pega.
• Están muy coordinados. Dado que estos estudiantes disfrutan de moverse, tienden a sobresalir en actividades de movimiento como el baile o la educación física.
• Disfruta usando manipuladores. Cualquier objeto proporcionado mejorará la comprensión, incluso si está estudiando con una tarjeta de notas y volteándola de un lado a otro.
• Recuerde lo que se completó físicamente. La realización de una actividad de aprendizaje resonará más en los estudiantes cinestésicos que en recordar lo que vieron o escucharon.

Sandy agradece a Blane por explicar las características, ahora le pide que discuta algunas estrategias de enseñanza específicas de la cinestésica.

Estrategías de enseñanza

El concepto principal de ayudar a un estudiante cinestésico a aprender es el movimiento. Por lo tanto, es importante tener una clase atractiva. Las actividades podrían incluir trabajo de laboratorio en el que los estudiantes participen activamente en experimentos. En lugar de decirles lo que sucede cuando mezcla bicarbonato de sodio y vinagre, déjeles que lo prueben y observe qué sucede. ¡Es difícil para cualquiera olvidar esa reacción burbujeante! El juego de roles es otra buena manera de hacer que los estudiantes se muevan. Los estudiantes pueden ponerse de pie para leer un texto en voz alta o representar un escenario. Podrían representar una escena de Shakespeare o incluso fingir estar en un banco para aprender a llenar cheques. Mapear, diagramar o poner palabras e imágenes en papel puede ayudar a solidificar conceptos, incluso si el único movimiento está en las manos del estudiante. Si puede, haga que las representaciones visuales cobren vida representándolas, por ejemplo, puede hacer que hagan un diagrama de Venn usando aros de hula alrededor de sus cuerpos con cada persona usando una tarjeta que identifique a los sujetos contrastantes. Las excursiones pueden hacer que los niños se muevan e interactúen físicamente con su entorno o accesorios. ¿Enseñando biología? Llévalos a un parque natural. ¿Enseñando negocios? Llévelos a una tienda de comestibles. Si el alumno está aprendiendo pasos en un proceso, pídale al alumno cinestésico que escriba cada paso, recórtelo y organícelo en orden. Usar sus manos cortando y arreglando son movimientos que pueden mejorar su habilidad para retener los conceptos. Permitir que los estudiantes resuelvan problemas en la pizarra aumenta la comprensión. Caminar y escribir implican movimiento, que puede mantener el interés y la atención. Blane explica que las actividades anteriores se pueden aplicar a todos los niveles de grado con algunos ajustes para tener en cuenta la edad y la madurez. Para los estudiantes mayores en la escuela secundaria o la universidad, por ejemplo, se pueden grabar notas y luego escucharlas mientras caminan o trotan para estimular su proceso de pensamiento y recordar mejor la información.

Resumen de la lección

Un estilo de aprendizaje es una evaluación de cómo alguien adquiere conocimientos. Hay tres tipos principales de estilos de aprendizaje cognitivo: auditivo, visual y cinestésico. Los estudiantes cinestésicos aprenden haciendo y moviéndose. Antes de preparar su lección, es importante identificar a los estudiantes cinestésicos, ya que requieren más que escuchar y ver para aprender. A los cinestésicos les gusta participar, moverse por el aula, ir a la pizarra, usar sus manos para identificar pasos, dibujar y mapear.

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