Supervisión del aprendizaje de los alumnos en el aula

Sondeo para el aprendizaje de los estudiantes

En un momento, los maestros no monitoreaban el aprendizaje de los estudiantes ni realizaban ajustes durante la enseñanza. Hubo poca diferenciación y los estudiantes tuvieron éxito o no. Los maestros enseñaron el material y dieron una prueba al final de la unidad para determinar la comprensión del estudiante. A esto se le llama medición magistral .

Ahora sabemos que para ayudar a los estudiantes a tener éxito, los maestros deben vigilar de cerca a los estudiantes durante todo el proceso de enseñanza. Los maestros deben desarrollar métodos de sondeo para la comprensión de los estudiantes. Continuamente usan sondeos de diferentes tipos, como conversaciones, preguntas y cuestionarios diseñados para ver qué entienden los estudiantes y con qué pueden necesitar más ayuda. Acerquémonos a este método de seguimiento del progreso.

Supervisión de estudiantes en el aula

Mary es una maestra nueva que quiere satisfacer las necesidades de todos sus alumnos. Con 24 estudiantes de primer grado, esto comenzó como algo que ella confiaba en poder hacer. Ella sabe que cada estudiante es único y para satisfacer todas las necesidades, debe ajustar lo que se enseña y cómo se enseña, o diferenciar su instrucción. Ella pensó que la diferenciación era un proceso simple y subestimó una cosa: ¿cómo sabrá quién necesita qué?

Afortunadamente, su maestra mentora, Helen, es una profesional experimentada. Helen le enseña a Mary que para identificar las necesidades de los estudiantes, los maestros necesitan monitorear , o observar y observar de cerca, el aprendizaje de los estudiantes. Monitorear a los estudiantes a medida que avanzan requiere una planificación cuidadosa y un conocimiento del panorama general. Echar un vistazo.

Componentes de un progreso cuidadoso

Helen ha estado trabajando con estudiantes durante tanto tiempo que parece monitorear el progreso de sus estudiantes sin siquiera pensar en ello. Ella escucha naturalmente a sus estudiantes durante la clase, nota y toma nota de las fortalezas y luchas, y ajusta el aprendizaje sin esfuerzo, ya sea en el momento o más adelante. Esto es algo que Helen ha perfeccionado a lo largo de los años e implica la siguiente serie de pasos que se pueden utilizar para monitorear el progreso de los estudiantes:

1. Determinar el nivel actual de desempeño
2. Instrucción del plan
3. Monitorear el aprendizaje de los estudiantes
4. Responder a las necesidades de los estudiantes

Digamos que Helen está enseñando una lección sobre fracciones. Para determinar lo que sus alumnos entienden actualmente sobre el tema, da una evaluación previa , una evaluación informal que utilizará como base para la instrucción. Mientras revisa estas evaluaciones, Helen aprende cuál es la comprensión actual de cada estudiante de las fracciones y puede planificar la instrucción, tanto grupal como individual.

Durante una lección de grupo completo, Helen vigila de cerca cómo responden los estudiantes a la instrucción. Ella puede usar una variedad de técnicas, más sobre esto en un momento, y ajustar su enseñanza para responder a estas necesidades. Por ejemplo, si está demostrando cómo reducir fracciones y nota que sus alumnos no responden a sus preguntas, puede detener su lección y cambiar su enseñanza para poner al día a los alumnos. Mary comprende cómo determinar las necesidades de los estudiantes antes de que comience la enseñanza y sabe cómo planificar la instrucción desde el principio, pero ¿cómo puede aprender la habilidad matizada de monitorear el progreso de los estudiantes y hacer ajustes durante la instrucción?

Técnicas de palpado durante la instrucción

Al comienzo de esta lección, discutimos el uso de sondas para monitorear el aprendizaje de los estudiantes en el aula. Los maestros usan sondas para identificar qué entienden los estudiantes y en qué necesitan más instrucción. Volvamos a Helen y sus fracciones. Tiene varias técnicas informales para monitorear el aprendizaje de sus estudiantes, que incluyen:

• Interrogatorio
• Retroalimentación
• Resbalones de salida

Durante la instrucción, Helen continuamente hace preguntas para asegurarse de que sus alumnos comprendan. Varía los tipos de preguntas y cómo las plantea: algunas son abiertas y se hacen a toda la clase, y otras tienen una respuesta correcta y se les pregunta a estudiantes específicos. Por ejemplo, puede preguntar “¿Dónde hay lugares en los que puedo encontrar fracciones en el mundo real?”, Una pregunta abierta con varias respuestas correctas, o puede preguntarle a Jimmy “¿Cómo podemos reducir la fracción dos octavos?”

Durante el tiempo de trabajo de los estudiantes, ella circula por el salón y supervisa a los estudiantes mientras practican sus habilidades. Durante este tiempo, ofrece comentarios a los estudiantes, guiándolos en la dirección correcta. Si se da cuenta de que Kathy no está reduciendo las fracciones a su forma más baja, la lleva a un lado y le muestra cómo hacerlo usando una pizarra. También puede escuchar a los grupos de estudiantes mientras trabajan juntos para asegurarse de que están en el camino correcto y dar comentarios positivos para aumentar la confianza.

Finalmente, al final de la clase, los estudiantes deben completar una hoja de salida . Esta actividad le permite al maestro plantear una pregunta a los estudiantes que le permitirá ver rápidamente si los estudiantes entienden la enseñanza del día. Más tarde, después de revisar sus respuestas, el maestro puede usar la información para tomar decisiones sobre el siguiente paso de la instrucción.

Monitoreo formal del progreso

Para algunos estudiantes con luchas constantes, los maestros pueden necesitar monitorear el progreso del estudiante de una manera más formal. Estas técnicas formales de monitoreo se basan en datos recopilados por el maestro para determinar las necesidades de los estudiantes. Por ejemplo, Helen puede crear una tabla de seguimiento del progreso de Jimmy. Incluye medidas regulares de su progreso. Ella le da mini-tareas con frecuencia y sigue su progreso en un gráfico. Al mantener datos formales sobre Jimmy, Helen puede realizar un seguimiento de su progreso y saber qué funciona y qué no. A partir de esto, puede planificar instrucciones específicas para ayudarlo a tener éxito.

Resumen de la lección

Los maestros tienen la responsabilidad de asegurarse de que cada estudiante en el aula tenga éxito. Pueden usar técnicas para ajustar el contenido y el proceso de enseñanza, o diferenciar la instrucción, según las necesidades de los estudiantes. Para realizar un seguimiento de las necesidades de los estudiantes, los maestros deben monitorear cuidadosamente el progreso de los estudiantes o vigilar de cerca lo que entienden. Durante la instrucción, los maestros pueden usar sondas , que son formas de averiguar la comprensión de los estudiantes.

Los maestros primero determinan el nivel actual de desempeño de los estudiantes, planifican la instrucción, monitorean la comprensión de los estudiantes y luego responden a las necesidades. Los ejemplos de sondeos incluyen medidas informales , aquellas que no se basan en datos, como preguntas, comentarios y hojas de salida. El monitoreo formal recopila datos sobre los estudiantes y se utiliza para planificar lecciones. Por lo general, el seguimiento formal se completa en los estudiantes identificados con luchas constantes.