Estrategias de cuestionamiento para el aula

Tipos de preguntas

Para muchos estudiantes, ser llamado en el aula evoca una gran variedad de emociones. Algunos estudiantes se retiran hasta que escuchan sus nombres, mientras que otros pueden esperar no escuchar sus nombres en absoluto. Aunque puede hacer que los estudiantes se sientan ansiosos, hacer preguntas durante el tiempo de clase es una forma de verificar la comprensión del estudiante sin tener que recurrir a cuestionarios y exámenes. Después de todo, como educadores, queremos que nuestros estudiantes obtengan buenos resultados en dichas evaluaciones. En esta lección, veremos una serie de enfoques que permiten a los maestros verificar rápidamente la comprensión, mientras se aseguran de que la participación de los estudiantes siga siendo alta.

Llamadas en frío

Cold Calling es quizás la más antigua de todas las técnicas de enseñanza. Es probable que Sócrates enseñó a personas como Platón utilizando Cold Calling. Cold Calling es simplemente llamar a alguien al azar para responder la pregunta. Quizás ninguna otra técnica esté tan garantizada para mantener la atención de los estudiantes. Sin embargo, se puede modificar para evitar los problemas que comentamos anteriormente. Como dije antes, cuando se menciona el nombre de un estudiante, algunos estudiantes pueden desconectarse por completo. Por eso, algunos expertos sugieren poner el nombre del alumno al final de la pregunta. De esa forma, mantienes la atención de todo el aula durante toda la entrega de la pregunta.

Sin exclusión

Aún así, existe la posibilidad de que puedas escuchar esas tres palabras que los maestros temen escuchar: «No sé». ¿Qué haces? Después de todo, este estudiante acaba de interrumpir su flujo de presentación. Aún así, no saber es un grito de ayuda, así que brinde ayuda al estudiante. En este punto, comience a usar los principios de una técnica de interrogatorio llamada No Opt Out. Un estudiante que dice no saber la respuesta puede quedar libre por el resto de la clase. Sin embargo, con No Opt Out, el maestro tiene varias opciones disponibles. Un maestro puede ofrecer una pequeña pista para impulsar la comprensión del estudiante, o simplemente ofrecer regresar después de hacer de la pregunta un momento de enseñanza. Sin embargo, es crucial que el maestro regrese al alumno. Simplemente decir ‘te responderé’ y luego olvidar es dejar que el estudiante se salga del apuro sin verificar que haya entendido.

Más prácticas sociales

Tanto No Opt Out como Cold Calling están diseñados para mantener a los estudiantes en sus escritorios con su atención enfocada en el frente del aula. Sin embargo, existe la oportunidad de permitir que los estudiantes discutan su comprensión con sus compañeros de clase. Al usar la idea de Turn and Talk , los estudiantes pueden mirar a la persona a su lado y discutir los puntos para comprender. Mientras tanto, permitir que los estudiantes trabajen en parejas y presenten su trabajo, como en Think-Pair-Share, significa que en lugar de verificar la comprensión activa de uno o dos estudiantes por pregunta, ahora puede verificar la comprensión activa de un porcentaje mucho mayor del aula en un momento dado. En este último ejemplo, la parte de compartir permite que las parejas presenten lo que piensan y cómo llegaron allí a la clase en general.

Moverse

Aún así, hay oportunidades con cada vez más preguntas para que los estudiantes se pongan en movimiento. Un gran ejemplo de esto es Four Corners . A cada rincón del salón se le asigna una opción de respuesta y los estudiantes se congregan en el rincón del salón que se alinea con su propio pensamiento. Una vez allí, pueden discutir cómo llegaron a esa respuesta en particular. La oportunidad de levantarse y moverse será un placer adicional para muchos estudiantes. Finalmente, puede seleccionar un miembro de cada grupo para que presente sus hallazgos sobre por qué fueron a un rincón particular de la sala, reforzando la comprensión al escuchar la respuesta correcta, así como los remedios comunes a los errores cometidos por otros.

Resumen de la lección

En esta lección, echamos un vistazo a diferentes tipos de técnicas de interrogatorio, centrándonos especialmente en llamadas en frío , no optar por no salir , dar la vuelta y hablar , pensar-compartir-parejas y cuatro esquinas.. Las llamadas en frío y la exclusión voluntaria suelen ser los métodos más comunes utilizados en un aula típica, pero incluso entonces se pueden cambiar para hacerlos mucho más productivos y atractivos. Esto se hace especialmente asegurándose de que los estudiantes no conozcan el objetivo de una pregunta hasta después de que se la haga y reconociendo que decir ‘No sé’ resultará en que se les vuelva a hacer la pregunta más tarde. Turn and Talk y Think-Pair-Share ofrecen más oportunidades sociales, lo que permite a los estudiantes hablar sobre sus respuestas. Parejas de Four Corners que se benefician socialmente con el placer adicional de poder moverse por el aula.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador