Estrategias de enseñanza para laboratorios de física

Publicado el 12 octubre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Tres caminos

Dondequiera que vayamos, ya sea a la tienda de comestibles o al centro comercial, hay al menos dos caminos diferentes para llegar allí. Al integrar un laboratorio en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, hay tres caminos que podemos elegir.

Analicemos las tres estrategias para enseñar laboratorios de física: laboratorio estándar, laboratorio de investigación y laboratorio virtual.

Laboratorio estándar

El primer camino es el laboratorio estándar , que es el tipo de laboratorio en el que el estudiante debe seguir un manual de instrucciones paso a paso sin variaciones. Se proporciona todo el equipo que necesitan y debe haber varios conjuntos para que cada grupo tenga el mismo equipo. Los estudiantes recopilarán los datos requeridos por el manual y escribirán un informe de laboratorio que detalle sus resultados.

En este tipo de laboratorio, el instructor debe estar bien versado en los objetivos y el procedimiento del laboratorio. El instructor debe hacer circular y monitorear todas las actividades de los estudiantes, así como observar si están siguiendo el procedimiento correctamente. También es importante que el instructor conozca los posibles puntos conflictivos donde los estudiantes generalmente tienen problemas o se confunden. Si el instructor nota que reciben las mismas preguntas repetidamente, puede detener a todo el grupo y explicar cómo lidiar con ese escenario.


Configuración del laboratorio de física
laboratorio

Laboratorio de consultas

Los laboratorios de consulta son mucho más abiertos en comparación con los laboratorios estándar. La estrategia con este tipo de laboratorio es permitir que los estudiantes descubran qué hacer sin un manual de laboratorio o instrucciones detalladas. Los estudiantes diseñan su propio experimento de laboratorio con cualquier equipo que tengan a mano. El instructor debe tener un objetivo general para que los estudiantes diseñen un experimento alrededor.

El instructor debe ser muy hábil en física para usar esta estrategia de laboratorio porque debe ser capaz de guiar a los estudiantes en sus diseños de laboratorio únicos en términos de practicidad y análisis correcto de sus escenarios. Muchas veces, los estudiantes diseñarán el laboratorio y perderán componentes que deben incluirse en un cálculo.

Este enfoque llevará más tiempo en comparación con el laboratorio estándar porque no hay instrucciones paso a paso. El instructor debe planificar tiempo adicional para que los estudiantes completen la investigación de laboratorio. El tiempo adicional requerido vale la pena porque la investigación puede conducir a una comprensión más profunda de un concepto.

Laboratorio virtual

Los laboratorios de física virtual implican trabajar en la computadora con un laboratorio basado en programas o en la web. Estos tipos de laboratorios pueden ser similares a los laboratorios estándar o a los laboratorios de consulta. El laboratorio virtual puede ser guiado por una serie de instrucciones, o se le da al estudiante un objetivo que debe demostrar usando el programa / sitio web. La simulación por computadora es realista en términos de lo que sucede en una situación real, pero difiere porque los estudiantes no ven que realmente esté sucediendo fuera de la simulación.


Estudiante que trabaja en el laboratorio informático
computadora

El profesor debe estar familiarizado con el software o la simulación basada en la web y controlar el progreso de los estudiantes. Este tipo de estrategia de laboratorio es mejor si el equipo de laboratorio no está disponible y / o el tiempo es limitado. Sin la configuración y el desmontaje del equipo de laboratorio, se ahorra una cantidad significativa de tiempo.

Resumen de la lección

Hay tres estrategias básicas para acercarse a los laboratorios de física: laboratorio estándar, laboratorio de investigación y laboratorio virtual.

En un laboratorio estándar , los estudiantes siguen instrucciones establecidas de un manual de laboratorio. Cada grupo tiene el mismo equipo. El instructor debe estar familiarizado con el procedimiento y conocer los puntos conflictivos más comunes en el proceso del experimento.

Un laboratorio de investigación es donde los estudiantes diseñan y realizan su propio experimento. Se recomienda que solo los instructores altamente capacitados se acerquen a un laboratorio de esta manera porque deben ser capaces de guiar a los estudiantes y analizar sus decisiones para que sean prácticas y correctas. Este tipo de laboratorio generalmente toma más tiempo para realizarse.

Los laboratorios virtuales son experimentos realizados utilizando simulaciones en computadoras desde programas o varios sitios web. Son similares a los laboratorios estándar o a los laboratorios de investigación según lo que el instructor quiere que experimente el estudiante. Esta práctica de laboratorio es la más fácil y rápida de realizar porque no hay instalación ni desmontaje del equipo.

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