Estrategias Matemáticas
Todo aprendizaje requiere estrategia. Debido a que las matemáticas funcionan tanto con lo concreto como con lo abstracto, pueden ser necesarias tácticas específicas para comprender y tener éxito en un aula de matemáticas. Las estrategias matemáticas son métodos que se utilizan para resolver problemas matemáticos. A veces, los estudiantes logran esto de forma natural, pero muchos son enseñados por maestros. Para algunos estudiantes, como los que tienen necesidades especiales, se necesitan estrategias específicas. Echemos un vistazo a qué son las discapacidades de aprendizaje y cómo las estrategias pueden ser diferentes para esos estudiantes.
Dificultades de aprendizaje
¿Qué tipo de alumno eres? ¿Toma información fácilmente de las conferencias o necesita mover las manos para entender cómo funcionan las cosas? La gente aprende de muchas formas. Los maestros utilizan diferentes prácticas de instrucción en un esfuerzo por llegar a todos los alumnos. A veces, la instrucción tradicional representa un desafío para los estudiantes. Se les puede diagnosticar una discapacidad de aprendizaje , que es un término amplio que se usa para identificar a aquellos que tienen dificultades para aprender al nivel de sus compañeros. Una discapacidad de aprendizaje no incluye una discapacidad física. Los niños con dificultades de aprendizaje no necesariamente tienen puntuaciones de CI o capacidad cognitiva más bajas. Sus cerebros están conectados de manera diferente y requieren instrucción en lectura, escritura, matemáticas y otras materias para no ser tradicionales.
Las discapacidades de aprendizaje comunes incluyen:
- Dislexia , una discapacidad de lectura basada en el lenguaje
- Discalculia , una discapacidad matemática basada en el sentido numérico
- Trastornos del procesamiento auditivo o visual , discapacidades sensoriales que dificultan la audición o la visión aunque no haya problemas físicos con ninguno de los dos.
Los estudiantes diagnosticados con una discapacidad de aprendizaje se encuentran en casi todas las aulas. A menudo reciben apoyo adicional de un recurso fuera del aula, como un maestro especialmente capacitado, a menudo llamado maestro de recursos . También pueden recibir adaptaciones en los exámenes, la clase y las tareas. Las adaptaciones son ajustes hechos a las asignaciones y exámenes que permiten a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje completar las mismas tareas académicas que sus compañeros. Los maestros del salón de clases deben ser conscientes de las necesidades de los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y ofrecerles estrategias únicas y específicas para que las utilicen.
Estrategias de instrucción
Al enseñar matemáticas a estudiantes con discapacidades de aprendizaje, es importante que los maestros tengan en cuenta algunos pensamientos básicos:
Cómo enseñar las Tablas de Multiplicar de manera fácil: Guía educativa
Mantenga las lecciones breves.
Los estudiantes con problemas de aprendizaje a menudo se sobrecargan si se les da demasiada información a la vez.
Divida los pasos.
Incluso las matemáticas de bajo nivel a veces implican un proceso de varios pasos. Al enseñar, divida los pasos en lecciones pequeñas y asegúrese de que el alumno comprenda una antes de pasar a la siguiente.
Utilice ejemplos de la vida real.
Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje pueden beneficiarse al conectar el aprendizaje con ejemplos de sus vidas, aumentando su capacidad para recordar habilidades.
Mantenga las hojas de trabajo y los cuadernos ordenados.
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo pueden sentirse abrumados cuando ven un papel o una hoja de trabajo con mucha información. Cree páginas especiales para ellos con algunos problemas visibles a la vez.
Estrategias para el uso diario
Los maestros deben planificar cuidadosamente para enseñar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Una vez que se planean las lecciones y se detallan las adaptaciones, algunos pensamientos más serán de gran ayuda para garantizar el éxito del estudiante.
Cómo enseñar Fracciones en Primaria: Guía educativa para docentes
Proporcione manipuladores.
Los manipuladores son objetos que se utilizan para ilustrar físicamente conceptos matemáticos. Para los estudiantes de educación regular, ofrecemos manipulativos a veces, pero no todos los días. Los estudiantes con problemas de aprendizaje a menudo se basan en objetos concretos para ayudarles a entender los pensamientos abstractos.
Proporcionar materiales especiales.
Los niños con problemas de aprendizaje a menudo tienen dificultades para organizarse. Ayúdelos a mantener el rumbo con algunos ajustes en los materiales, como resaltar palabras clave, usar papel cuadriculado para mantener el trabajo ordenado o usar cuadernos más pequeños que sean más fáciles de organizar.
Proporcione consistencia.
Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje generalmente prosperan con las rutinas. Cree un horario coherente y sígalo todos los días.
Proporcione ejemplos.
Al enseñar conceptos matemáticos, modele las nuevas habilidades muchas veces. Permita que el estudiante observe y participe. Escriba ejemplos en cuadernos para poder referirlos fácilmente, de modo que el estudiante pueda mirar hacia atrás más tarde y usarlos como referencia.
Resumen de la lección
Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje necesitan estrategias especiales para tener éxito en matemáticas. Una discapacidad de aprendizaje se refiere a un estudiante que no puede aprender al mismo ritmo que sus compañeros. Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje no tienen discapacidades cognitivas o físicas, sino que luchan con la instrucción tradicional en el aula. Se les proporciona herramientas especiales para aprender, incluidos maestros de recursos y adaptaciones en exámenes y asignaciones.
¿Qué estrategias ayudan a mejorar la memoria en estudiantes?
Las discapacidades de aprendizaje comunes incluyen:
- Dislexia , una discapacidad de lectura basada en el lenguaje
- Discalculia , una discapacidad matemática basada en el sentido numérico
- Trastornos del procesamiento auditivo o visual , discapacidades sensoriales que dificultan la audición o la visión aunque no haya problemas físicos con ninguno de los dos.
Al enseñar matemáticas, los maestros deben tener en cuenta a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Deben adaptarse a ellos acortando el tiempo de enseñanza, dividiendo la lección en pasos más pequeños y utilizando ejemplos del mundo real. En el aula, los maestros pueden ayudar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje proporcionándoles materiales manipulables u objetos que se usan para ilustrar físicamente conceptos matemáticos; suministros especiales para ayudar con la organización; un horario consistente; y ejemplos relacionados. Con estas herramientas en su lugar, todos los estudiantes pueden ser matemáticos exitosos.
Explora más sobre este tema
Selecciona un tema y sigue aprendiendo...
