Evaluación de conceptos de álgebra en adultos

Pedagogía vs Andragogía

El estudio y la práctica de la educación infantil se suele denominar pedagogía. Un término menos conocido es andragogía, una palabra utilizada en la educación de adultos, porque se traduce como “líder del hombre”.

Malcolm Knowles es conocido como el padre de la andragogía porque fue uno de los primeros en estudiarla como marco metodológico. En la década de 1980, Knowles identificó cinco factores clave que afectan la motivación de los estudiantes adultos que no están presentes en los niños que aprenden:

1. Autoconcepto
2. Experiencia de aprendizaje adulto
3. Disposición para aprender
4. Orientación al aprendizaje
5. Motivación para aprender

Cuando los estudiantes adultos deciden regresar a la escuela, ya han desarrollado un concepto de sí mismos. Por eso es necesario que los educadores de adultos incorporen el autoconcepto en sus planes de lecciones y enfoques andragógicos de la enseñanza.

Uso de andamios para evaluar a los estudiantes

En álgebra, como en otras disciplinas matemáticas, los problemas tienden a aumentar en dificultad a medida que avanza un capítulo o unidad. El andamiaje es un enfoque que utilizan los maestros para aumentar lentamente el nivel de dificultad de los problemas. Los maestros eligen de manera deliberada y reflexiva los problemas que inicialmente enseñan una habilidad. Los problemas adicionales agregan otra capa o nivel de complejidad que permite a los estudiantes construir sobre conocimientos previos y sentirse exitosos en el proceso.

Un ejemplo de andamiaje en álgebra es enseñar técnicas de resolución de problemas, comenzando con ecuaciones de suma de un paso, como x + 5 = 9. Aquí, explicaría cómo llegar a la respuesta algebraicamente restando ” 5 ” de ambos lados de la ecuación: x = 4. Luego pasaría a las ecuaciones de resta, multiplicación y división de un paso. Una vez que los estudiantes se sientan cómodos con las ecuaciones de un paso con números positivos y negativos, entonces usaría el andamiaje para enseñar ecuaciones de dos pasos.

Técnica de pizarra

Para evaluar el aprendizaje utilizando la técnica de andamios, entregue a cada alumno una pequeña pizarra y asígneles un problema. Los estudiantes deben mostrar todo su trabajo y levantar sus tablas cuando terminen. Esto le permite evaluar fácilmente quién tiene comprensión conceptual y quién tiene fluidez en los procedimientos. Por ejemplo, algunos estudiantes pueden entender el concepto sin tener las habilidades de aritmética para resolver el problema con precisión.

Usar el diálogo para evaluar a los estudiantes

Al modelar problemas para los estudiantes, el método “yo hago, nosotros hacemos, tú haces” puede ser extremadamente eficaz. En este método, los maestros explican cómo abordar y resolver problemas, después de lo cual los estudiantes resuelven problemas similares como clase e individualmente.

El diálogo que ocurre en el método “Yo-hago, nosotros-hacemos, tú-haces” le permite evaluar formativamente el aprendizaje de los estudiantes al modelar el diálogo matemático apropiado para sus estudiantes. Luego, cuando los estudiantes estén trabajando individualmente o en grupos pequeños, hágales algunas preguntas. Si los estudiantes pueden usar la misma terminología y vocabulario incluidos en el modelo, entonces sabrá que están comenzando a digerir y comprender la información.

Uso de la evaluación por pares para evaluar a los estudiantes

La evaluación por pares es una herramienta extremadamente valiosa utilizada en marcos pedagógicos y andragógicos. Usando el método pensar-pares-compartir , los estudiantes responden una pregunta individualmente y luego comparan sus respuestas con las respuestas de sus socios. Esto proporciona retroalimentación inmediata tanto para estudiantes como para profesores. Este método de evaluación formativa es beneficioso, porque los profesores pueden escuchar las conversaciones y asegurarse de que los estudiantes comprendan el material.

Una extensión de este método es el “método pensar-par-cuadrado”. Aquí, cada par luego se empareja con otro par para que cuatro estudiantes tengan la oportunidad de comparar respuestas y procesos de pensamiento.

Uso de comentarios para evaluar a los estudiantes

Una cultura de aula positiva e inclusiva es importante en la educación de adultos. Como maestro, es su responsabilidad hacerles saber a los estudiantes que comprende lo difícil que puede ser el álgebra, especialmente si no han usado este tipo de matemáticas en los últimos años.

Teniendo esto en cuenta, la retroalimentación adecuada y de calidad puede y debe usarse para evaluar el conocimiento de los estudiantes. Al calificar evaluaciones sumativas, concéntrese en los tipos de problemas que los estudiantes completaron correctamente. El sándwich de comentarios es una herramienta útil, a través de la cual proporciona comentarios sobre lo que los estudiantes hicieron con éxito, discute dónde pueden mejorar y termina con otro comentario positivo.

Uso de preguntas para evaluar a los estudiantes

La evaluación formativa es una rama de las técnicas de evaluación donde los estudiantes son evaluados de manera informal. Estos tipos de evaluaciones pueden involucrar a los estudiantes respondiendo preguntas individualmente, presentando en grupo o mostrando su trabajo al resolver problemas. Los profesores pueden y deben utilizar técnicas de evaluación formativa a lo largo de sus lecciones para comprobar la comprensión del alumno. Una técnica de evaluación formativa simple es hacer preguntas continuas para sondear a los estudiantes en busca de información. En lugar de simplemente pedir la respuesta correcta, pregunte a los estudiantes cómo llegaron a esa respuesta. Los profesores también pueden preguntar si la respuesta tiene sentido, lo cual es extremadamente importante en matemáticas.

Resumen de la lección

Los estudiantes adultos son diferentes de los niños. Cuando se trabaja con adultos, es necesario comprender los cinco factores de la motivación de los adultos dentro de un marco andragógico. Debido a que los estudiantes adultos a menudo tienen miedos y ansiedades que los niños no tienen, evaluar su comprensión de los conceptos de álgebra debe ser más formativo.

Las evaluaciones de álgebra para adultos no tienen por qué limitarse a pruebas de lápiz y papel. En cambio, los profesores de álgebra de educación de adultos pueden evaluar el aprendizaje a través del andamiaje , el diálogo, la evaluación de pares, la retroalimentación y el cuestionamiento. Técnicas como un sándwich de comentarios o pensar en parejas permiten a los maestros evaluar la comprensión de los estudiantes del álgebra de una manera no amenazante.