Evaluación sumativa: definición y resultado del programa

Una forma de medir

Maneras de medir

Se implementó un nuevo programa en el departamento de policía para el que trabaja John. Se instaló un nuevo sistema informático en los vehículos de patrulla que brindaba información instantánea sobre una persona mediante comando de voz, tecnología de pantalla táctil o formato mecanografiado. Incluso si se introdujo una pequeña cantidad de información en este sistema, la información de otras fuentes electrónicas se recuperaba y combinaba automáticamente. Los antecedentes penales, la residencia actual, el número de teléfono, la información de propiedad del vehículo y mucho más de una persona pueden determinarse simplemente ingresando el apellido y la primera inicial en la computadora.

Sin embargo, era importante que los oficiales estuvieran capacitados y se sintieran cómodos usando este nuevo sistema. Se dieron varias clases de instrucción y los oficiales ahora estaban usando esta nueva tecnología en el campo. Era el momento de evaluar el programa. Se necesitaba una forma de medir la eficacia de este programa.

Evaluación sumativa

La evaluación sumativa es una forma de determinar qué tan bien se aprendió el material después de completar un período de instrucción. Hay tres componentes de la evaluación sumativa para recordar. Primero, está el componente de propósito. En segundo lugar, está el componente de evaluación comparativa. En tercer lugar, está el componente de alto riesgo. Estos tres componentes son esenciales para comprender una evaluación sumativa.

Propósito

El propósito de un período de instrucción es simplemente por qué se impartió la instrucción y qué se debía aprender. El propósito de la instrucción en el escenario mencionado anteriormente era que los oficiales se sintieran cómodos y eficientes en el uso del nuevo sistema informático. Tener un propósito hace que sea mucho más fácil de evaluar. ¿Se logró el propósito o no? El propósito debe ser entendido por todos los que reciben instrucción y por todos los que imparten instrucción.

Benchmarking

La evaluación comparativa consiste en medir los resultados frente a un estándar. Esto puede incluir qué tan bien están logrando resultados otros fuera de la organización. En la situación que involucra un nuevo sistema informático para un departamento de policía, significa comparar los resultados del programa con otros departamentos de policía que han implementado el sistema. Esto luego proporciona información sobre las áreas que deben mejorarse y las áreas en las que lo están haciendo bien. La evaluación comparativa proporciona una forma de situar la eficacia de un programa en un contexto razonable.

Altas estacas

High stakes es un tipo de evaluación que significa que hay consecuencias importantes para aquellos que son evaluados y se tomarán decisiones importantes a partir de la evaluación. En el escenario del nuevo sistema informático, significa dos cosas principales. Primero, se evaluará a aquellos que fueron capacitados en el uso del nuevo sistema. En segundo lugar, se les permitirá usar el nuevo sistema, o no se les permitirá usar el nuevo sistema. Los participantes del programa serán evaluados y sus resultados medidos se utilizarán para tomar decisiones importantes. Además, la efectividad del programa de instrucción será revelada por el desempeño de los participantes en sus evaluaciones.

Resumen de la lección

La evaluación sumativa es una forma de determinar qué tan bien se aprendió el material después de completar un período de instrucción. Hay tres componentes principales de la evaluación sumativa. Son:

• Propósito – ¿Por qué se dio la instrucción? ¿Qué hay que aprender?
• Benchmarking : es la medida de los resultados frente a un estándar.
• High Stakes : estas son las consecuencias y decisiones importantes que se toman a partir de los resultados.

A partir de estas tres áreas, se puede determinar la efectividad del programa de instrucción.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador