Evaluaciones del desarrollo cognitivo para la primera infancia

Desarrollo cognitivo

¿Qué es el desarrollo cognitivo? Los cuidadores notarán que los niños pequeños cambian rápidamente en las siguientes áreas: desarrollo físico, desarrollo social / emocional, desarrollo del lenguaje y desarrollo cognitivo. El desarrollo cognitivo se refiere a la adquisición de conocimientos. Examinemos formas de evaluar el desarrollo cognitivo y cómo utilizar esta información.

Hitos del desarrollo

Los CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades) han publicado listas de hitos del desarrollo para niños pequeños. Los hitos del desarrollo son listas de logros que los bebés, niños pequeños y preescolares generalmente alcanzan a cierta edad. Los niños se desarrollan en diferentes momentos, pero si un niño pierde constantemente los hitos, puede ser necesario realizar una evaluación adicional. Algunos ejemplos de hitos cognitivos incluyen:

• A los dos meses de edad, el niño debería poder reconocer rostros a distancia.
• A los cuatro meses de edad, el niño alcanzará un artículo con una mano.
• Al año de edad, el niño pondrá y sacará cosas de un recipiente.
• A los dos años de edad, el niño ordenará formas y colores.

Si se sospecha que un niño tiene un retraso en el desarrollo, un examinador de pruebas capacitado, como un pediatra o psicólogo, administrará una evaluación del desarrollo, como las Escalas de Bayley para el desarrollo de bebés y niños pequeños o la Escala de evaluación del comportamiento neonatal de Brazelton. El niño participará en una variedad de ejercicios que identifican fortalezas y deficiencias en comparación con la mayoría de los niños de esa edad.

Establecer metas

Los servicios de intervención temprana son servicios especiales que se brindan a bebés y niños muy pequeños que tienen retrasos en el desarrollo para ayudarlos a superar los déficits. Se ha demostrado que los servicios de intervención temprana mejoran eficazmente las habilidades cognitivas para que los niños aprendan con más éxito. Los recursos de intervención temprana para niños menores de 3 años varían según el estado. A la edad de 3 años, los niños que tienen retrasos en el desarrollo califican para los servicios de educación especial preescolar a través de IDEA (Ley de Educación para Personas con Discapacidades). Las metas del IEP (programa de educación individualizado) deben estar escritas que expliquen lo que se espera que el niño aprenda y qué servicios recibirá el niño para alcanzar estas metas.

Las metas del IEP deben estar escritas en el formato de meta SMART. Eso significa que son específicos, medibles, alcanzables, relevantes y oportunos. Estos objetivos deben basarse en los hitos que se espera que alcance el niño y describir cómo los proveedores sabrán cuándo se ha logrado.

Por ejemplo, si un niño de dos años no puede meter y sacar cosas de un contenedor, la meta podría escribirse de la siguiente manera:

• Para octubre de 2020, el niño podrá poner al menos 3 de cada 5 bloques de madera del alfabeto en una bandeja en 4 de cada 5 intentos.

Diseño de experiencias de aprendizaje

Para cada una de las metas del IEP, los niños deben participar en una variedad de experiencias que les den la oportunidad de explorar materiales. Los cuidadores deben modelar el comportamiento esperado. Luego, los niños deben practicar el comportamiento con apoyo antes de participar de forma independiente.

Por ejemplo, cuando se enseña a los niños a poner y sacar cosas de un recipiente, se le dará la oportunidad de explorar bloques y bandejas de madera, así como otros juguetes que el niño pueda agarrar. El cuidador demostrará cómo sacar bloques de la bandeja, galletas saladas de un tazón, pañales de una bolsa, etc. Una vez que el niño sepa sacar cosas de un recipiente, desafíe al niño a que vuelva a poner las cosas en el recipiente. Si el niño tiene dificultades con la liberación voluntaria, el proveedor de cuidado infantil puede guiar al niño hacia un dominio exitoso poniendo su propia mano sobre la mano del niño. Con paciencia y solo unos minutos de práctica a la vez, el niño desarrollará las habilidades necesarias para alcanzar este hito.

Resumen de la lección

El desarrollo cognitivo es el crecimiento relacionado con la adquisición de conocimientos. Los niños muy pequeños suelen alcanzar los hitos del desarrollo de una manera predecible, similar a sus compañeros. Cuando un niño pequeño no alcanza estos hitos a la edad esperada, el niño puede ser evaluado por un pediatra o un psicólogo para determinar si hay un retraso en el desarrollo. Es importante identificar los retrasos en el desarrollo lo antes posible para que los servicios de intervención tempranapuede ser proporcionado. Los estudiantes con deficiencias documentadas pueden calificar para un IEP, que describe los servicios y las metas. Las metas del IEP deben usar el formato de meta SMART y estar basadas en los logros de desarrollo esperados. Los cuidadores pueden ayudar a los niños a lograr estos objetivos diseñando experiencias de aprendizaje para que el niño explore materiales, observe cómo el cuidador modela el resultado esperado, practique el resultado esperado con apoyo y luego practique de forma independiente.