Fomentar el autoconcepto, el autocontrol y la autosuficiencia en los niños pequeños

Identidad

¿Cómo influyen tus creencias sobre ti mismo en tus decisiones? ¿Qué riesgos estás dispuesto a correr? ¿Cuáles son algunas formas de evitar el fracaso? La base de la forma en que los niños se perciben a sí mismos se establece en la primera infancia. La identidad se compone de autoconcepto, autocontrol y autosuficiencia. El autoconcepto es un término psicológico que describe cómo una persona se ve a sí misma. El autocontrol describe la capacidad de una persona para regular los impulsos de una manera que le permita alcanzar sus metas. La autosuficiencia es confiar en la propia capacidad de pensar y actuar de forma independiente. Aprendamos más sobre estas líneas de identidad y cómo se pueden apoyar en las aulas de la primera infancia.

Autoconcepto

El concepto de sí mismo de un niño comienza en la infancia cuando el niño desarrolla relaciones emocionales con los cuidadores. Las experiencias positivas hacen que los bebés y los niños pequeños se sientan seguros y protegidos, mientras que las experiencias negativas generan sentimientos de vergüenza e insuficiencia. A medida que el niño pasa a los años preescolares y escolares, los compañeros y los maestros desempeñan un papel más importante a la hora de determinar si el niño se ve a sí mismo como inteligente y capaz o se vuelve inseguro acerca de sus habilidades. Un concepto negativo de sí mismo en la infancia puede crear un patrón de derrota que se vuelve más difícil de superar en los años posteriores. Los maestros de la primera infancia apoyan un concepto positivo de sí mismos al ayudar al niño a identificar sus fortalezas, brindar oportunidades para el éxito y permitir que el niño tenga autonomía para resolver sus propios problemas y resolver sus sentimientos. Participar en una variedad de experiencias abiertas,

Auto control

Si alguna vez ha tenido dificultades para seguir un programa de ejercicios, perder peso o dejar de fumar, comprende lo difícil que puede ser a veces resistir sus impulsos. Imagínese cuánto más difícil es esto para un niño pequeño. El autocontrol requiere que los niños retrasen la gratificación en la búsqueda de metas a largo plazo. La falta de autocontrol puede interferir con el aprendizaje, la salud y la socialización. Los maestros pueden ayudar a los niños a mantener el autocontrol estableciendo el entorno del aula de manera que limite las distracciones y reduzca las oportunidades de dar pasos en falso. Los recordatorios frecuentes sobre las expectativas de comportamiento y los elogios cuando los niños controlan con éxito sus impulsos ayudan a los niños a enfocar su atención en el panorama general. Es importante que los maestros alienten a los niños a aprender de sus errores y seguir trabajando en los desafíos.

Autosuficiencia

La autosuficiencia es el sello distintivo del éxito. Muchos padres, maestros y cuidadores bien intencionados inhiben la capacidad de un niño para volverse autosuficiente a través de prácticas sobreprotectoras que impiden que el niño aprenda a tomar sus propias decisiones y a resolver sus propios problemas. Los educadores de la primera infancia pueden apoyar la autosuficiencia de los estudiantes al brindarles muchas oportunidades para que tomen sus propias decisiones. Por ejemplo, si los niños están aprendiendo a crear patrones AB, los niños pueden optar por usar cubos, contar osos o bloques de patrones para construir el patrón. Otra forma en que los maestros pueden fomentar la autosuficiencia es ayudando a los niños a establecer metas. El establecimiento de metas motiva a los niños a trabajar más duro y evaluar su propio dominio. Asignar responsabilidades y brindar oportunidades para la exploración independiente son otros métodos para apoyar la autosuficiencia.

Resumen de la lección

Los educadores de la primera infancia ayudan a los niños a desarrollar un concepto positivo de sí mismos al animar a los niños pequeños a identificar y perseguir sus puntos fuertes. Las experiencias abiertas, creativas e independientes permiten que los niños desarrollen un sentido de identidad que les permite sentirse seguro acerca de sus habilidades. El autocontrol implica resistir la gratificación o los impulsos inmediatos a favor de alcanzar metas a largo plazo. La falta de autocontrol puede interferir con la educación, las relaciones o la salud de un niño. Proporcionar un entorno estructurado con mucho estímulo ayuda a los niños a aprender a controlarse a sí mismos. Autosuficienciaes la confianza en las propias habilidades que se deriva de que se le brindan oportunidades para tomar decisiones y resolver problemas de manera independiente. Los educadores de la primera infancia ayudan a crear niños autosuficientes al alentar a los estudiantes a establecer metas, asumir responsabilidades, tomar decisiones y explorar de forma independiente.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador