Fomentar la individualidad en los niños

Fomentar la individualidad

¿Alguna vez te ha resultado difícil definirte como individuo? Nuestras características, diferencias y preferencias que nos diferencian de los demás conforman nuestra individualidad.

Como los adultos, los niños desean sentirse valorados y aceptados. La individualidad en el desarrollo infantil es un componente importante en el proceso de maduración. Más del 40% de los maestros luchan por fomentar un sentido de pertenencia dentro de sus aulas. Kim es una maestra veterana de secundaria. Veamos qué estrategias usa.

Nombre, límites y atención

1) Conozca y use el nombre preferido de cada niño.

Kim fomenta la individualidad en su clase al tomar nota del nombre preferido por el que a sus estudiantes les gustaría usar durante el año. Por ejemplo, Jacob se identifica como mujer y quiere que lo llamen Jackie. Kim se esfuerza por crear un entorno en el que estudiantes como Jacob confíen en su capacidad para expresar lo que cree que contribuye a su individualidad. Kim quiere que los niños de todos los orígenes se sientan cómodos, valorados y apoyados por la Sra. Williams.

2) Reconocer y respetar los límites físicos y emocionales de cada niño.

El comienzo de cada año escolar le permite a Kim conocer a sus nuevos estudiantes y desarrollar una comprensión de sus límites emocionales y físicos. Ella saluda a cada estudiante con un abrazo o un apretón de manos mientras entran por la puerta según sus preferencias. Sin embargo, Omar proviene de una cultura con límites físicos de los que debe ser consciente y respetuosa. Ella crea un saludo especial de alto cinco para él.

3) Preste atención individualizada a cada niño.

Kim desea establecer conexiones personales con cada uno de sus estudiantes. Una forma en la que puede brindar atención personalizada es mediante conferencias dirigidas por estudiantes. Por ejemplo, programa una cita para reunirse con Suzy, a quien se le permite facilitar la conversación. Kim es una participante comprometida en la conversación mientras Suzy habla sobre las actividades de la vida, su familia y pasatiempos.

Familia, preferencias, nuevas actividades

4) Hable con cada niño sobre los miembros de la familia.

Apoyar la individualidad en los jóvenes puede ser tan fácil como mostrar un interés genuino en la familia del estudiante. A los niños les gusta compartir información sobre sus seres queridos con los demás y muestran aprecio cuando otros expresan interés en sus vidas.

Kim intenta aprender diferentes hechos sobre las familias de su estudiante. Los padres de Riley viajan con frecuencia con sus trabajos y su ausencia es parte de su vida diaria. La Sra. Williams muestra interés al hacer preguntas sobre ellos cada semana.

5) Cuando sea apropiado, anime y respete la elección de alimentos, juegos, materiales, etc. de los niños.

Cada niño tiene gustos, disgustos y preferencias diferentes. Fomentar la individualidad puede ser tan fácil como mostrar curiosidad por las elecciones y preferencias de cada estudiante. Brooke es vegetariana. Kim no lo es, pero puede animarla mostrando interés y haciendo preguntas. Estas preguntas establecen un ejemplo para que otros estudiantes respeten las elecciones de sus compañeros.

6) Anime a los niños a probar actividades nuevas y diferentes.

Aprender una nueva tarea o actividad puede ayudar a los estudiantes a desarrollar sentimientos positivos de logro. La escuela de Kim instaló recientemente pozos de gaga ball como una nueva actividad en el patio de recreo. Ella anima a los estudiantes a tener la confianza para aprender algo nuevo para desarrollar una nueva apreciación por otras actividades. Agregar gustos y disgustos y experiencias contribuye a sus identidades.

Libertad de interés, ritmo, estilo

7) Permita que los niños se muevan libremente de un centro de interés a otro.

Otro aspecto importante de la individualidad es el uso de estrategias de enseñanza basadas en la investigación y el fomento de la elección entre los estudiantes. En lugar de asignar centros de interés, Kim ha creado un tablero de elección de estudiantes para que los estudiantes lo utilicen después de completar su trabajo.

8) Permita que cada niño trabaje a su propio ritmo y estilo.

Kim sabe que las diferentes formas de completar las tareas son una forma de creatividad. Permitir que los estudiantes trabajen en un entorno libre de limitaciones de tiempo es una forma de alentarlos a que se apropien de sus procesos cognitivos. Durante el tiempo de escritura libre en clase, Kim permite a los estudiantes elegir entre escritura persuasiva, entretenida o descriptiva.

Rutinas, Igualdad de género, Necesidades especiales

9) Use rutinas diarias para darle a cada niño una atención individual.

Los estudiantes tienen relojes internos y esperan rutinas dentro de su vida diaria. Una forma de incorporar una rutina es dedicar tiempo durante la enseñanza para interactuar con cada alumno individualmente. Hoy, durante la instrucción en grupos pequeños, Kim puede brindarle atención personalizada a Jessica para ayudarla con la tarea de matemáticas.

10) Fomentar actividades independientemente de su asociación tradicionalmente específica de género.

Savannah es una estrella del fútbol. Cuando Kim anuncia las fechas de las pruebas para el equipo de fútbol, ​​Savannah le dice en privado que le gustaría intentar ser la pateadora de goles de campo. Ella duda por temor a cómo la verán sus amigos. Kim la anima a perseguir sus talentos y le asegura que ha elegido probar.

11) Apoyar a los niños con necesidades especiales e incluirlos en actividades físicas y sociales con otros niños (haciendo modificaciones según sea necesario).

Kim fomenta la individualidad asegurándose de que todos los niños se sientan incluidos independientemente de sus habilidades. La Sra. Williams permite que su clase juegue un juego de pelota en el patio de recreo. Tyler no puede correr las bases porque está atado a su silla de ruedas. La Sra. Williams permite que los estudiantes de la clase se turnen para empujarlo por las bases para que él pueda participar.

Resumen de la lección

Alentar a los niños a expresar su singularidad y adoptar el individualismo es una tarea desafiante para los maestros. Algunas estrategias incluyen:

1. Utilice el nombre preferido de los niños.
2. Respete los límites físicos y emocionales de los niños.
3. Brinde atención individualizada.
4. Hable con cada niño sobre los miembros de la familia.
5. Respete la elección de alimentos, juegos, materiales, etc. de los niños.
6. Fomente actividades nuevas y diferentes.
7. Permita que los niños se muevan libremente de un centro de interés a otro.
8. Permitir trabajar a su propio ritmo y con su propio estilo.
9. Utilice rutinas diarias.
10. Fomente actividades independientemente de las asignaciones tradicionales de género.
11. Incluir niños con necesidades especiales

Rodrigo Ricardo Editor y fundador