Ideas de proyectos clave dicotómicas

Proyectos clave dicotómicos

Las claves dicotómicas pueden verse como ingeniosos acertijos o misterios para resolver. Una vez que sus estudiantes hayan aprendido cómo funcionan y por qué son herramientas tan sólidas para usar en los esfuerzos de categorización, estarán listos para completar grandes proyectos en claves dicotómicas.

Los proyectos que se describen aquí deben ser realizados por estudiantes de secundaria (o de primaria superior) que hayan terminado una unidad sobre cómo crear claves dicotómicas.

Dicotomía del árbol genealógico

Este proyecto clave dicotómico también funciona como un árbol genealógico divertido.

Materiales

• Papel de arte
• Suministros de arte (lápices de colores, crayones, marcadores, etc.)

Instrucciones

• Pida a sus alumnos que escriban una lista de los miembros de su familia.
  
  • Los estudiantes pueden concentrarse solo en su familia inmediata o en su familia extensa, según el número de miembros y la complejidad deseada en el proyecto.
• Indique a sus alumnos que creen una clave dicotómica que conducirá a la identidad de cada miembro de la familia elegido.
• La clave dicotómica probablemente comenzará separando los géneros y luego continuará categorizando según:
  
  • Un padre (o no)
  • Tener el pelo largo (o no)
  • Adulto (o no)
• Recuerde a sus alumnos que el nivel final de sus llaves debe incluir a cada miembro de la familia previamente identificado para su uso en el proyecto.
• Permita que sus estudiantes decoren la dicotomía de su árbol genealógico cuando hayan terminado la clave.

Alternativas

• Considere permitir que sus estudiantes incluyan mascotas en la dicotomía de su árbol genealógico para una capa adicional de bifurcación dicotómica (humana o no humana).

Diagrama del juego

Este proyecto hace uso de un juego infantil muy común que permite a sus alumnos mostrar su comprensión de las claves dicotómicas a través del enfoque en un juego familiar.

Materiales

• Piezas de juego para el juego común ‘¿Quién soy yo?’
• Páginas de piezas de juego copiadas
  
  • Coloque todas las tarjetas de personaje en una sola hoja de papel y cópielas.
• tijeras
• Cinta (barras de pegamento)

Instrucciones

• Muestre el juego ‘¿Quién soy yo?’
• Realice una discusión rápida en clase para revisar las reglas del juego: una persona hace una pregunta de sí o no sobre la identidad del personaje elegido por la otra persona en un esfuerzo por adivinar la identidad del personaje. Pedir:
  
  • ¿Te suena esto como una clave dicotómica?
• Entregue a cada estudiante una hoja de tarjeta de personaje y pídales que recorten cada personaje.
• Indique a sus alumnos que utilicen una clave dicotómica para diagramar todas las posibles preguntas de sí / no necesarias para identificar a todos los personajes del juego.
  
  • Sugerencia: La dicotomía de primer nivel debería ser “¿La persona es hombre / mujer?”
• Recuerde a sus alumnos que deben colocar las imágenes de los personajes al final de las patas correspondientes de la tecla.

Dicotomía colgante

Este proyecto crea una clave física dicotómica. Es un gran proyecto para el trabajo multidisciplinario, ya que los estudiantes deberán trabajar en la categorización.

Materiales

• Perchas (una por alumno)
• Cuerda
• Cinta o etiquetas adhesivas
• Palitos / pajitas / tacos pequeños / palillos de dientes
• Marcadores
• Pequeñas imágenes de artículos para categorizar o pequeños juguetes para representar esos artículos

Instrucciones

• Indique a sus alumnos que piensen en un grupo de cosas para categorizar. Esto podría ser:
  
  • Tipos de hojas
  • Tipos de bichos (insectos, arañas, etc.)
  • Tipos de animales
• Dé a sus alumnos las reglas del proyecto:
  
  • Use las etiquetas (o papel y cinta adhesiva) para mostrar sus preguntas dicotómicas.
  • Utilice la cadena para crear los niveles de su clave dicotómica.
  • Use los palos (pieza de material duro y recto) para separar sus respuestas dicotómicas.
  • El proyecto final debe ser una categorización completa del tema elegido en forma móvil.
• Permita tiempo de clase para que los estudiantes presenten sus móviles. Muestra los móviles de la clase.