Ideas de proyectos de cambios físicos

Cambios físicos

Los cambios físicos alteran la materia sin cambiar la sustancia. Derretir, congelar, romper y hervir son ejemplos de cambios físicos. Los proyectos se pueden usar al final de una unidad de química para brindar a los estudiantes oportunidades de mostrar lo que han aprendido sobre los cambios físicos.

Autobiografía del agua

Nivel de grado: 5 ° – 9 ° grado

Tiempo: 3-5 días

Términos clave:

• gas
• líquido
• mezcla
• sólido
• solución
• Estados de materia
• volumen

Pregunta de orientación

• ¿Cuáles son algunos ejemplos de cambios físicos en el agua?

Materiales:

• computadora / internet

Procedimiento:

• Los estudiantes investigarán los cambios físicos en la materia.
• Los estudiantes intercambiarán ideas sobre las formas en que el agua puede verse afectada por los cambios físicos.
• Los estudiantes escribirán una autobiografía desde la perspectiva del agua en la que el agua describe los cambios físicos que ha sufrido y cómo cada cambio afectó su existencia.
• Los estudiantes ilustrarán y compartirán su trabajo.

Folleto de cambios físicos

Nivel de grado: 5to – 9no grado

Tiempo: 2-4 días

Términos clave:

• evidencia
• Estados de materia
• temperatura
• textura

Pregunta de orientación

• ¿Cómo sé si ha ocurrido un cambio físico?

Materiales:

• computadora / internet / impresora

Procedimiento:

• Los estudiantes investigarán la evidencia de cambios físicos.
• Los estudiantes identificarán fotografías que muestren que ha ocurrido un cambio físico.
• Los estudiantes crearán un folleto tríptico que explica varios cambios físicos, ejemplos de cambios físicos y explica la evidencia de que se ha producido un cambio físico.
• El folleto debe contener 3-5 tipos diferentes de cambios físicos, tales como: textura, color, temperatura, forma, estado de la materia, etc. Los estudiantes presentarán su proyecto final.

Collage de cambios físicos

Nivel de grado: 4to – 6to grado

Tiempo: 1-2 días

Pregunta de orientación

• ¿Cuáles son algunos ejemplos de cambio físico?

Materiales:

• computadora / internet / impresora
• cinta adhesiva
• revistas
• cartulina
• tijeras

Procedimiento:

• Los estudiantes investigarán ejemplos de cambio físico.
• Los estudiantes buscarán fotografías que muestren ejemplos de cambios físicos en revistas y en Internet.
• Los estudiantes colocarán fotos en cartulina para crear un collage de cambios físicos.

Crucigramas

Nivel de grado: 7. ° a 9. ° grado

Tiempo: 1-2 días

Términos clave:

• color
• condensación
• densidad
• gas
• líquido
• derritiendo
• mezcla
• propiedades
• forma
• Talla
• sólido
• solución
• sublimación
• textura
• vaporización
• volumen

Pregunta de orientación

• ¿Cómo puedo usar el vocabulario académico para describir los cambios físicos?

Materiales:

• computadora / internet
• papel cuadriculado

Procedimiento:

• Los estudiantes investigarán las definiciones de cada uno de los términos del vocabulario y los resumirán en términos amigables para los estudiantes.
• Los estudiantes elegirán de 8 a 10 palabras para crear un crucigrama.
• Los estudiantes intercambiarán crucigramas y completarán.

Álbum de recortes de cambios físicos

Nivel de grado: 4 ° a 7 ° grado

Tiempo: 3-5 días

Pregunta de orientación

• ¿Cómo puedo crear y registrar cambios físicos?

Materiales:

• 1 taza mitad y mitad
• 2 cucharadas de azúcar
• 1/2 cucharadita de extracto de vainilla
• hielo
• sal de roca
• bolsa de sandwich
• bolsa de un galón
• cámara
• impresora de ordenador
• papel de construcción
• cinta
• anillos de carpeta

Procedimiento:

• Los estudiantes tomarán fotografías mientras completan cada paso de este experimento.
• Los estudiantes mezclarán mitad y mitad, azúcar y extracto de vainilla en una bolsa para sándwich.
• Los estudiantes pondrán sal de roca, hielo y la bolsa sellada para sándwich en la bolsa de un galón.
• Los estudiantes batirán y agitarán la bolsa durante unos 10 minutos hasta que el helado se congele.
• Los estudiantes crearán un álbum de recortes de cambios físicos pegando imágenes que describen cada cambio físico en una ½ hoja de papel de construcción. Cada imagen se colocará en una hoja separada. Los estudiantes subtitularán cada imagen describiendo los cambios físicos.
• Los estudiantes unirán las páginas del álbum de recortes con clips para carpetas.
• Los estudiantes compartirán su producto final.

Con este proyecto es importante considerar las alergias de los estudiantes. Utilice su mejor criterio: si alguno de sus estudiantes sufre de alergias alimentarias, puede ser mejor evitar este proyecto.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador