Instrucción diferenciada en lectura

Instrucción diferenciada

Imagine que está conduciendo un automóvil, pero no hay una palanca para ajustar el asiento del conductor. En cambio, se establece permanentemente para el tamaño corporal promedio de todos los estadounidenses. ¿Qué pasa si solo mides 5 pies de altura? ¿Podrías alcanzar los pedales? ¿Qué tal si tuvieras 6 pies y 6 pulgadas? ¿No estarían tus rodillas golpeando el volante? ¿Cómo puedes conducir así?

Éste es un ejemplo del peligro de construir nuestro mundo según promedios. No pensaríamos en obligar a una persona a conducir un automóvil si no puede alcanzar los pedales, entonces, ¿por qué obligamos a los estudiantes a aprender de acuerdo con los promedios? En el aula, ningún estudiante es promedio. Cada uno es único y tiene estilos y necesidades de aprendizaje individuales. Esperar que cada estudiante aprenda de manera promedio limitará a muchos estudiantes y frustrará a la mayoría de los demás. En cambio, use instrucción diferenciada , que es la forma en que un maestro ajusta o modifica su salón de clases para satisfacer una variedad de necesidades de los estudiantes.

Inventar un dispositivo que nos permita ajustar el asiento del conductor en un automóvil es una forma de diferenciar el proceso de conducción. Un profesor puede diferenciarse en el aula de tres formas principales: el contenido, los métodos de enseñanza y las evaluaciones.

Ajustar el contenido

La diferenciación es especialmente importante en las aulas de lectura. Elija cualquier grupo de 25 adultos y cada uno tendrá diferentes intereses, habilidades y usos de lectura para la lectura. Lo mismo es cierto para todas las clases de lectura. La primera forma de diferenciarse en el aula es a través del contenido , que es el material y los conceptos que el profesor espera que los alumnos aprendan.

Es cierto que todos los estados tienen estándares de lectura que deben enseñarse. Sin embargo, los profesores suelen tener flexibilidad en el material de lectura. La mayoría puede elegir qué novelas, cuentos, artículos o biografías leerán los estudiantes.

Entonces, ¿cómo diferencia el contenido? Con respecto al material, es mejor proporcionar una amplia gama de textos y permitir que los estudiantes elijan parte de lo que leen. Esto no solo permitirá a los estudiantes leer a su capacidad de lectura, sino que también permitirá a los estudiantes leer lo que les interese. Además, puede limitar los textos según su objetivo de aprendizaje específico. Digamos que el objetivo es que los estudiantes lean con el propósito de obtener información sobre un tema actual. Puede proporcionar una variedad de periódicos y revistas, pero permita que los estudiantes elijan qué artículo leerán. La variedad de temas también ayudará a sus estudiantes a desarrollar habilidades de comprensión lectora más sólidas.

Ajustar los métodos de enseñanza

El segundo método para diferenciar es a través de los métodos de enseñanza o los procesos que utiliza para enseñar información o transferir el conocimiento a sus estudiantes. Por ejemplo, el método más tradicional de transferir información es a través de una conferencia, en la que el maestro se para frente a la clase para discutir la información mientras los estudiantes escuchan. Aunque a veces es útil, este método a menudo juega con la idea de promedios y descuenta a los estudiantes que pueden sobresalir aprendiendo de diferentes maneras.

Dado que cada alumno es único y aprende de forma única, el maestro debe utilizar una variedad de métodos de enseñanza. Digamos que está enseñando sobre tipos de no ficción. En lugar de poner notas en la pizarra sobre biografía, autobiografía, artículo, memorias, etc., asigne cada tema a un grupo de estudiantes. Luego, cada grupo debe encontrar información sobre su tema, en libros de texto o en línea, y luego transmitir la información al resto de la clase. Esto podría incluir dar notas, pero también podría tomar la forma de hacer una pequeña obra de teatro o algún tipo de juego. La belleza de este método es que sus propios estudiantes pueden darle ideas sobre cómo variar su enseñanza en el futuro.

Ajuste de la evaluación

La última forma de diferenciarse en el aula es a través de la evaluación , que es cómo se determina lo que los estudiantes han aprendido. Para diferenciar la evaluación, debe darse cuenta de que los estudiantes pueden mostrar lo que han aprendido en una amplia variedad de formas. Quizás un estudiante prefiera dibujar visualmente lo que ha aprendido, mientras que otro es mejor escribiendo un ensayo. Las evaluaciones deben permitir que todos los estudiantes puedan mostrar lo que han aprendido.

Esto de ninguna manera significa que un profesor de lectura deba dejar de exigir a los estudiantes que escriban ensayos. Sin embargo, sí significa que los maestros deben permitir diferentes opciones para que las evaluaciones sean algo común en el aula. Si todos sus estudiantes eligieron una novela para leer fuera del aula, ¿podrá cada uno demostrar su comprensión de lectura escribiendo un informe sobre el libro? Definitivamente no. Algunos realmente pueden sobresalir creando una tira cómica de la historia. Otros querrán pintar retratos de los personajes para mostrar comparaciones. Otros querrán crear una línea de tiempo para mostrar la secuencia de eventos en la novela. Todos estos son métodos diferentes que le permiten evaluar la comprensión lectora de diversas formas.

Dar estas opciones a los estudiantes de forma regular proporcionará a los estudiantes vías para no solo mostrar sus conocimientos, sino también cómo cada uno procesa el texto a medida que leen.

Resumen de la lección

Para repasar, la instrucción diferenciada se refiere a cómo un maestro ajusta el aula para alcanzar una amplia variedad de habilidades de los estudiantes. El profesor puede diferenciarse a través del contenido, los métodos de enseñanza y las evaluaciones.

El contenido es el material que los estudiantes deben aprender. Los profesores de lectura pueden diferenciar el contenido a través del texto que leen los estudiantes. Los métodos de enseñanza son las estrategias que utilizan los profesores para transmitir conocimientos a sus alumnos. Las conferencias tradicionales entran en esta categoría, pero también incluyen actividades grupales y descubrimiento individual. Por último, la evaluación se refiere a cómo un profesor determina lo que han aprendido los estudiantes. Algunos estudiantes simplemente no tienen éxito con las formas tradicionales de evaluación, como exámenes o ensayos. Darles opciones para mostrar sus conocimientos de otras formas es la manera perfecta de diferenciar a su clase.

Utilice todas estas estrategias cuando se diferencie en su propio salón de clases para asegurarse de que todos sus estudiantes tengan la oportunidad de triunfar.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador