Instrucción diferenciada para estudiantes ELL

Apoyo para estudiantes del idioma inglés

Si sale a comer a un auténtico restaurante francés sin entender una palabra de francés, es de esperar que su camarero no le entregue el menú y se vaya. Con un poco de suerte, repasará el menú contigo, te ayudará con la pronunciación y te informará qué comidas son adecuadas para tus preferencias. Los estudiantes del idioma inglés necesitan un apoyo similar en el aula. No puede simplemente decirles que escriban un párrafo y vuelvan a su escritorio para calificar trabajos. Los maestros deben actuar como guías para los estudiantes del idioma inglés a fin de nivelar el campo de juego para estos estudiantes y hacer que la adquisición de un segundo idioma sea menos abrumadora. Analicemos algunas estrategias de instrucción diferenciadas para usar con los estudiantes que aprenden inglés en el aula.

Estrategias de escritura diferenciadas

Una estrategia para ayudar a los estudiantes del idioma inglés a desarrollar su confianza en la escritura es darles marcos de oraciones para que los usen en las tareas escritas. Un marco de oración es una oración con palabras faltantes que el estudiante puede completar, a menudo usando un banco de palabras. Por ejemplo, si los estudiantes escriben sobre las diferencias entre una manzana y una naranja, el maestro puede proporcionar a los estudiantes un comienzo de oración, como «Una manzana es _____, pero una naranja es _____». Esto les quita presión a los estudiantes de inglés para que produzcan una oración original en un nuevo idioma y al mismo tiempo modela cómo escribir una oración completa. Esta es una técnica de andamiaje , que le brinda al estudiante mucho apoyo educativo al principio y luego lo elimina lentamente a medida que el alumno adquiere las habilidades para escribir de forma independiente.

Estrategias de lectura diferenciadas

En las primeras etapas del dominio del inglés, permita que los estudiantes de inglés accedan a materiales de lectura en su idioma nativo. Esto puede parecer contradictorio, pero la alfabetización en el idioma nativo es un gran factor de predicción del éxito en la adquisición de un segundo idioma. Otras opciones son libros bilingües, novelas gráficas y libros ilustrados.

Lea en voz alta a los estudiantes del idioma inglés tanto como sea posible, o proporcione recursos de audio para complementar el texto. Esto logra muchas cosas. Hace que la comprensión sea más probable porque los estudiantes reciben información del lenguaje de múltiples maneras. También demuestra fluidez en la lectura, lo que permite a los estudiantes escuchar el ritmo, el tono y la pronunciación adecuados del idioma inglés. Intente incorporar pensamientos en voz alta en su lectura o exprese sus pensamientos sobre el texto en voz alta para que los estudiantes se familiaricen con el proceso de interacción con el texto. Aunque es posible que no siempre esté disponible para leer en voz alta a sus estudiantes, puede utilizar otros métodos, como la lectura en pareja y la lectura coral., donde todos los estudiantes leen en voz alta al unísono junto con el maestro. Utilice una variedad de recursos durante la instrucción de lectura, incluidos diccionarios de imágenes y otros gráficos, para ayudar a reforzar el texto.

Finalmente, trate de que la lectura sea menos abrumadora dividiendo las tareas de lectura en porciones más pequeñas. Los estudiantes de inglés no están preparados para leer Guerra y paz en su totalidad sin ningún apoyo educativo. Tampoco la mayoría de la gente, en realidad.

Estrategias para hablar y escuchar

Muchos estudiantes de inglés dudan en hablar inglés por temor a cometer errores o recibir críticas. Es fundamental que el maestro fomente un entorno de aprendizaje de apoyo donde los estudiantes se sientan cómodos y sepan que los errores son parte del proceso de aprendizaje.

Brinde a los estudiantes del idioma inglés oportunidades auténticas para comunicarse con hablantes nativos de inglés. Muchos profesores cometen el error de emparejar siempre a estudiantes con antecedentes lingüísticos similares para el trabajo en clase. Los estudiantes de inglés necesitan practicar sus habilidades para hablar y escuchar con hablantes nativos y no nativos por igual. Durante el trabajo en grupos pequeños, asigne tareas a cada alumno y asigne a los alumnos de bajo nivel de competencia tareas que dependan menos del texto. Por ejemplo, durante un círculo de literatura, los estudiantes del idioma inglés pueden asumir el papel de «ilustrador».

Resumen de la lección

Cuanto más salga a comer a un restaurante francés, más cómodo se sentirá al pronunciar palabras francesas que suenan elegantes. Con el tiempo, podrá pedir la bandeja de queso en francés sin pedir accidentalmente caracoles cocidos. Del mismo modo, a medida que los estudiantes adquieren dominio del inglés, descubrirá que necesitan cada vez menos apoyo en el aula. Puede usar estrategias de escritura diferenciadas, incluido el uso de un marco de oración , que es una oración en la que faltan palabras que el estudiante puede completar. Al leer, puede usar el pensamiento en voz alta o expresar sus pensamientos sobre el texto en voz alta para que los estudiantes se familiaricen con el proceso. de interactuar con el texto; y lectura coral , donde todos los estudiantes leen en voz alta al unísono junto con el maestro.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador