Evaluaciones de niños
Los niños son evaluados constantemente. Los adultos de una variedad de profesiones miden su altura y peso, temperatura y frecuencia cardíaca, puntajes en lectura y matemáticas, nivel de condición física y desarrollo cognitivo, e incluso tratamos de medir su temperamento y personalidad. Incluso las familias de los niños evalúan su crecimiento y progreso. Los datos que recopilamos de la multitud de evaluaciones pueden proporcionar información sobre el desarrollo infantil y podemos hacer generalizaciones sobre dónde se encuentran la mayoría de los niños en el desarrollo a una edad determinada. Ayuda a evitar pensar en los niños como un tamaño de muestra generalizable del cual podemos extraer suposiciones razonables sobre la infancia para desarrollar y mantener un gran conjunto de datos. Los niños no son solo sujetos de investigación, por supuesto,
Involucrar a la familia
La participación de la familia es una de las mejores prácticas fundamentales en la educación infantil, por lo que es lógico que la participación en el proceso de evaluación sea necesaria. Considere estas estrategias para incluir a la familia resaltando la importancia de su rol. Explicar este papel a la familia puede fomentar su participación y ayuda a que se sientan invitados al proceso de evaluación.
La familia debe ser considerada consumidora de servicios con acceso al contenido de la evaluación y los resultados. Son el informante principal sobre el niño, proporcionando la información necesaria sobre el niño a los profesionales de la evaluación. La familia es un miembro clave del equipo dentro de estas asociaciones de evaluación y debe considerarse como tal. Son los principales defensores del niño y trabajan para garantizar que se satisfagan sus necesidades.
Involucrar a otros profesionales
Las evaluaciones más comunes son administradas por los maestros de los niños en pruebas de aula y pruebas estandarizadas que miden su aprendizaje. Estos maestros representan la primera línea de oportunidad para notar si algo no está bien con un niño. Los maestros tienen acceso a oportunidades continuas de observación y la capacidad de notar problemas que pueden justificar una remisión a otros profesionales en diferentes áreas de especialización para una evaluación adicional. Echemos un vistazo a algunos de los profesionales que pueden estar involucrados en un proceso de evaluación infantil más allá del maestro.
Salud mental
Los profesionales de salud mental pueden incluir el consejero de orientación en la escuela, una agencia comunitaria que ofrece servicios de salud mental, un hospital o un consejero privado que puede proporcionar evaluaciones de salud mental para niños. La escuela puede tener una lista de proveedores de atención de salud mental locales para hacer referencias.
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Los maestros pueden notar indicaciones de que un estudiante debe ser derivado a un profesional de salud mental si observa un cambio notable en el comportamiento o la personalidad, participación en un comportamiento de riesgo, si el estudiante parece abatido o inusualmente carece de participación, cambios en los hábitos alimenticios y las interacciones sociales. Estos indicadores pueden no estar relacionados con un problema de salud mental, pero es mejor dejar esa decisión en manos de esos profesionales. Los maestros pueden comenzar con una remisión al consejero escolar de la escuela y pueden derivar al niño a profesionales fuera de la escuela según sea necesario.
Profesionales médicos
Los profesionales médicos pueden incluir la enfermera de la escuela, el pediatra del niño, las clínicas locales, el departamento de salud, un especialista o un hospital. Por supuesto, los estudiantes tienen acceso a la enfermera de la escuela para realizar algunas evaluaciones, pero lo más probable es que cada niño sea evaluado por otros profesionales médicos de acuerdo con su seguro médico.
Los maestros pueden notar en clase alguna indicación de que un estudiante puede necesitar una evaluación de un profesional médico. Obviamente, cuando los niños se enferman, es evidente que necesitan ayuda, pero los maestros tienen acceso a listas de asistencia que pueden mostrar patrones o escalada de ausencias por enfermedad. Además, los maestros pueden notar síntomas físicos de una posible pérdida auditiva o problemas de visión y otros problemas que pueden requerir una evaluación externa.
Servicios sociales
Es posible que se requieran evaluaciones de servicios sociales si el estudiante está luchando contra la pobreza, la falta de vivienda, la adicción o el abuso en la familia. Las agencias de servicios sociales locales pueden evaluar a los estudiantes para determinar la elegibilidad de los servicios para mejorar su situación. También puede haber programas de caridad y agencias locales sin fines de lucro para ayudar a evaluar y tratar estos problemas.
Los maestros son denunciantes obligatorios de abuso infantil, por lo que la ley les exige que informen a los servicios sociales si sospechan que un niño está siendo maltratado. Estos profesionales harán las evaluaciones e intervenciones necesarias para garantizar que el niño pueda prosperar de manera segura.
Resumen de la lección
En esta lección, discutimos la importancia de evaluar a los niños e involucrar a sus familias en el proceso. La familia es un consumidor de servicios, el informante principal sobre el niño, un miembro clave del equipo dentro de estas asociaciones de evaluación y el principal defensor del niño . Algunos de los otros profesionales que los maestros pueden llamar para evaluación incluyen profesionales médicos y de salud mental o servicios sociales. Los profesores pueden buscar indicaciones de que el estudiante necesita una derivación a estos otros profesionales para la evaluación y los servicios.
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