Plan de lección de cactus para la escuela primaria
Objetivos de aprendizaje
Al completar esta lección, los estudiantes podrán:
- describir un cactus
- distinguir entre diferentes tipos de cactus
- discutir el hábitat de los cactus
- explicar cómo los cactus se han adaptado a sus hábitats
- enumerar las características físicas clave de los cactus
Longitud
60 a 90 minutos
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.1
Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.2
Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir el texto.
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.3
Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.4
Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.7
Interpretar la información presentada visual, oral o cuantitativamente (p. Ej., En tablas, gráficos, diagramas, líneas de tiempo, animaciones o elementos interactivos en páginas web) y explicar cómo la información contribuye a la comprensión del texto en el que aparece.
Materiales
- Fotografías variadas de cactus
- Una pantalla para mostrar el video y copias en papel a todo color del texto de la lección Lección de cactus para niños: hechos y adaptaciones
- Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección asociada.
- Plastilina
- Platos de papel
- Cucharas de plastico
- Palillos de dientes
- Pintura acrílica verde
- Pinceles
Instrucciones
- Comience mostrando las fotografías de cactus para la clase.
- ¿Qué ves en estas fotografías?
- Distribuya las copias impresas de la lección de texto a los estudiantes.
- Vea la introducción y ‘¿Qué es un cactus?’ sección del video.
- ¿Adivinaste que los elementos que aparecen en las fotografías son cactus?
- ¿Qué es una planta suculenta?
- Mire la sección ‘Tipos de cactus’ del video.
- ¿Cuántos tipos diferentes de cactus ves en las fotografías?
- Vea la sección ‘Hábitat y adaptaciones’ del video.
- ¿Cómo describiría el hábitat de los cactus?
- ¿Cómo le ayuda la piel gruesa del cactus en condiciones secas y calurosas?
- ¿Qué función tienen las costillas para un cactus?
- ¿Cómo protegen las espinas a un cactus?
- Mira el resto del video.
- ¿Cómo ayudan las flores a la reproducción de los cactus?
- ¿Estarías dispuesto a comer un cactus? ¿Por qué o por qué no?
- Repase los datos clave de la lección con la clase.
- Distribuya la hoja de trabajo a la clase, una por alumno.
- Haga que los estudiantes completen la hoja de trabajo usando las copias impresas de la lección de texto como herramienta de referencia.
- Cuando todos los alumnos hayan completado la hoja de trabajo, invite a los alumnos a formar parejas para compartir y comparar las respuestas antes de revisar las respuestas correctas con la clase.
Actividad
- Entregue a cada alumno una porción de plastilina en un plato de papel.
- Indique a los estudiantes que moldeen la arcilla en forma de cactus.
- Una vez que los estudiantes hayan moldeado la forma física del cactus, pídales que usen las cucharas de plástico para crear costillas en el cuerpo del cactus.
- Ahora haga que los estudiantes inserten palillos de dientes en sus cactus para representar las espinas de los cactus.
- Deje que la arcilla se seque al aire antes de invitar a los estudiantes a pintar sus cactus de verde.
Extensiones
- Traiga varios tipos de cactus para que los estudiantes los examinen.
- Rete a los estudiantes a probar un tipo de cactus comestible.
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