Plan de lección de cactus para la escuela primaria

Publicado el 30 septiembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

  • describir un cactus
  • distinguir entre diferentes tipos de cactus
  • discutir el hábitat de los cactus
  • explicar cómo los cactus se han adaptado a sus hábitats
  • enumerar las características físicas clave de los cactus

Longitud

60 a 90 minutos

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.2

Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir el texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.4

Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.7

Interpretar la información presentada visual, oral o cuantitativamente (p. Ej., En tablas, gráficos, diagramas, líneas de tiempo, animaciones o elementos interactivos en páginas web) y explicar cómo la información contribuye a la comprensión del texto en el que aparece.

Materiales

  • Fotografías variadas de cactus
  • Una pantalla para mostrar el video y copias en papel a todo color del texto de la lección Lección de cactus para niños: hechos y adaptaciones
  • Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección asociada.
  • Plastilina
  • Platos de papel
  • Cucharas de plastico
  • Palillos de dientes
  • Pintura acrílica verde
  • Pinceles

Instrucciones

  • Comience mostrando las fotografías de cactus para la clase.

    • ¿Qué ves en estas fotografías?
  • Distribuya las copias impresas de la lección de texto a los estudiantes.
  • Vea la introducción y ‘¿Qué es un cactus?’ sección del video.

    • ¿Adivinaste que los elementos que aparecen en las fotografías son cactus?
    • ¿Qué es una planta suculenta?
  • Mire la sección ‘Tipos de cactus’ del video.

    • ¿Cuántos tipos diferentes de cactus ves en las fotografías?
  • Vea la sección ‘Hábitat y adaptaciones’ del video.

    • ¿Cómo describiría el hábitat de los cactus?
    • ¿Cómo le ayuda la piel gruesa del cactus en condiciones secas y calurosas?
    • ¿Qué función tienen las costillas para un cactus?
    • ¿Cómo protegen las espinas a un cactus?
  • Mira el resto del video.

    • ¿Cómo ayudan las flores a la reproducción de los cactus?
    • ¿Estarías dispuesto a comer un cactus? ¿Por qué o por qué no?
  • Repase los datos clave de la lección con la clase.
  • Distribuya la hoja de trabajo a la clase, una por alumno.
  • Haga que los estudiantes completen la hoja de trabajo usando las copias impresas de la lección de texto como herramienta de referencia.
  • Cuando todos los alumnos hayan completado la hoja de trabajo, invite a los alumnos a formar parejas para compartir y comparar las respuestas antes de revisar las respuestas correctas con la clase.

Actividad

  • Entregue a cada alumno una porción de plastilina en un plato de papel.
  • Indique a los estudiantes que moldeen la arcilla en forma de cactus.
  • Una vez que los estudiantes hayan moldeado la forma física del cactus, pídales que usen las cucharas de plástico para crear costillas en el cuerpo del cactus.
  • Ahora haga que los estudiantes inserten palillos de dientes en sus cactus para representar las espinas de los cactus.
  • Deje que la arcilla se seque al aire antes de invitar a los estudiantes a pintar sus cactus de verde.

Extensiones

  • Traiga varios tipos de cactus para que los estudiantes los examinen.
  • Rete a los estudiantes a probar un tipo de cactus comestible.

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