Plan de lección de conversiones métricas

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• identificar el sistema métrico
• conocer los prefijos básicos asociados con las unidades métricas
• entender cómo convertir de una unidad métrica a otra

Longitud

30 minutos

Vocabulario clave

• unidad
• prefijo
• sistema métrico

Materiales

• Tarjetas de notas con un 1, un decimal y 6 ceros

Estándares del plan de estudios

CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.A.1

Convierta entre unidades de medida estándar de diferentes tamaños dentro de un sistema de medida dado (por ejemplo, convierta 5 cm a 0,05 m) y use estas conversiones para resolver problemas del mundo real de varios pasos.

Instrucciones

• Entregue a cada alumno 8 tarjetas de notas. Una tarjeta de nota debe tener un «1». Una tarjeta de nota debe tener un punto decimal. Los otros seis deben tener el número 0 en ellos.
• Haga que los estudiantes coloquen las tarjetas de notas frente a ellos en la siguiente secuencia: 0-0-0-1 -.- 0-0-0.
• Además, coloque su propio juego de 8 tarjetas de notas en la pizarra. Asegúrese de que toda la clase pueda ver su conjunto.
  • Las tarjetas de notas permitirán a sus estudiantes ver visualmente las conversiones a medida que ocurren simplemente moviendo el decimal de un lugar en la secuencia a otro.
• Haga que los estudiantes lean la lección Conversiones métricas: lección para niños.
• Mantenga una breve discusión en el aula (de 2 a 10 minutos, según sea necesario) para asegurarse de que cada estudiante comprenda los términos y conceptos importantes.

Actividad

• Una vez que los alumnos hayan completado la lección, explique que ahora estará practicando conversiones métricas. Tal como dice la lección, para convertirlos, solo es necesario mover el decimal; todos los números enteros pueden permanecer en el mismo lugar.
• Usando sus tarjetas de notas en la pizarra, realice una serie de conversiones juntos como clase. Por ejemplo:
  • Si tenemos 1 kilómetro, ¿cómo lo convertimos a metros? Una vez que los estudiantes estén de acuerdo, mueva su lugar decimal tres lugares a la derecha para mostrar 1,000 metros. Entonces, el punto decimal iría de 0001.000 a 0001000. en las tarjetas de notas.
• Haga que los estudiantes realicen una serie de conversiones con sus propias tarjetas de notas pidiéndoles que le muestren una unidad y luego muevan el lugar decimal para convertir a una nueva unidad. Por ejemplo:
  • Enséñame 1 gramo. Ahora conviértalo a 1 miligramo (los estudiantes moverían el lugar decimal a la izquierda dos veces).
  • Nota: Si los alumnos tienen dificultades, puede ser útil escribir en la pizarra la tabla de conversión proporcionada en la lección.
• Camine por el aula durante la actividad para asegurarse de que cada alumno se esté convirtiendo correctamente.
• Realice una breve discusión en clase para asegurarse de que todos comprendan los principios de conversión de unidades. Algunas preguntas de ejemplo para hacer:
  • Si muevo mi punto decimal hacia la izquierda, ¿estoy midiendo en unidades más grandes o más pequeñas?
  • Si tuviera un total en decímetros que quisiera representar en metros, ¿cómo lo haría?
• Haga que los estudiantes tomen la prueba para verificar su comprensión.

Extensión

• Una vez que los estudiantes comprendan estos prefijos y unidades base, los verán en todas partes. Como tarea, asigne a los estudiantes que recorran su casa (la cocina, especialmente) y busquen y escriban diez ejemplos de elementos que se miden utilizando el sistema métrico.

Lecciones relacionadas

• ¿Qué es el sistema métrico?
• ¿Cómo convertir unidades en el sistema métrico?

Rodrigo Ricardo Editor y fundador