Plan de lección de imagen corporal para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección sobre la imagen corporal, los estudiantes podrán:

• Cite evidencia textual al responder preguntas sobre el texto.
• Resuma la influencia de los medios en el desarrollo de la imagen corporal.

Longitud

90 minutos

Estándares curriculares básicos comunes

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.1

Cite con precisión un texto cuando explique lo que dice el texto explícitamente y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

Vocabulario

• apariencia
• imagen corporal
• cumplidos
• confidente
• medios de comunicación
• visualizar

Materiales

• Copias de la hoja de trabajo
• Copias de la lección
• Papel
• Plumas
• Revistas usadas
• tijeras
• pegamento
• Papel de construcción
• Notas adhesivas

Preguntas de lectura y discusión

• Obtenga una vista previa del vocabulario con los estudiantes antes de leer la lección.
• Leer ¿Qué es la imagen corporal? – Lección para niños como clase y discuta las siguientes preguntas:
  
  • ¿Cuáles son algunos aspectos diferentes de la imagen corporal?
  • Describe a una persona con una imagen corporal positiva.
  • Describe a una persona con una imagen corporal negativa.
  • Voltea y habla: cuando visualizas tu apariencia en 5 años, ¿qué ves?
  • Gire y hable: Cuente una vez que un compañero de clase dijo algo que tuvo un impacto negativo en su imagen corporal. ¿Cómo respondiste?
  • ¿Cuáles son algunas de las formas en que los medios de comunicación afectan la imagen corporal?
  • Gire y hable: ¿Cuáles son algunas de sus cualidades únicas que lo hacen especial?
  • ¿Cuáles son algunas de las cosas que puede hacer para ayudar a mejorar la imagen corporal de otra persona?
• Pregunte si tiene alguna pregunta; luego entregue a los estudiantes la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar su comprensión.
• Verifique las respuestas como clase.

Ocupaciones

Collage

Materiales: Copias de la lección, papel, bolígrafos, revistas usadas, cartulina, pegamento, tijeras, notas adhesivas

• Muestre a los estudiantes algunos de los anuncios de maquillaje y / o productos para el cabello de la revista. Discuta el (los) propósito (s) de los anuncios. Hable sobre cómo les hacen sentir las imágenes.
• Piense en las formas en que los medios y las redes sociales impactan negativamente en la forma en que las personas se sienten sobre sí mismas.
• Haga que los estudiantes hagan una lista de escritura rápida de un minuto o describan las cosas que les gustan de sí mismos.
• Distribuya los suministros.
• Haga que los estudiantes busquen en revistas para encontrar palabras e imágenes de sus listas que describan sus cualidades positivas. Haga que los estudiantes recorten las palabras y las imágenes y creen un collage pegando esas cosas en una hoja de papel de construcción.
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Haga que los estudiantes compartan sus collages con el grupo y expliquen por qué cada dibujo o imagen los representa.
• Haga que los estudiantes del grupo escriban un mensaje positivo en una nota adhesiva sobre cada una de las otras personas de su grupo.
• Haga que los estudiantes peguen las notas adhesivas alrededor de los bordes del collage de la persona sobre la que está escrita la nota.
• Haga que cada estudiante escriba una página de reflexión que describa su imagen corporal, las influencias en su imagen corporal, cómo puede mejorar su imagen corporal y cómo puede mejorar la imagen corporal de otra persona.

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