Plan de lección de imprenta

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar la historia de la imprenta
• discutir el impacto de la imprenta en la sociedad y la religión

Longitud

1 hora

Materiales

• Copias del cuestionario de la lección, una para cada alumno
• Acceso a Internet y capacidad para imprimir, si lo desea

Vocabulario clave

• Impresión de bloques de madera
• Tipo movible
• Johannes Gutenberg

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-Alfabetización.SL.9-10.1

Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 9-10, basándose en las ideas de otros y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.

Instrucciones

• Comience la lección pidiendo a los estudiantes que saquen un libro y lo hojeen. Estimule a los estudiantes a pensar al pedirles que consideren cómo se hizo, considerando el tipo, la encuadernación, etc. Pedir:
  • ¿Qué proceso se llevó a cabo para imprimir este libro?
  • ¿Cómo sería este proceso sin tecnología moderna o incluso sin electricidad?
• A medida que los estudiantes comiencen a preguntarse acerca de la impresión, pídales que imaginen una época en la que los libros solo se imprimieron a mano y solo con la aprobación de la Iglesia Católica.
• Divídalos en grupos pequeños para discutir:
  • ¿A qué información crees que la gente pudo acceder en estos tiempos?
  • ¿Cómo crees que la falta de libros y material impreso afectó la vida diaria?
• Después de que los grupos hayan discutido cómo era la alfabetización hace mucho tiempo, lleve la conversación a todo el grupo. Dígales a los estudiantes que aprenderán sobre la importancia de la invención de la imprenta.
• Inicie la lección Cómo la imprenta cambió el mundo y haga una pausa a la 1:06. Pedir:
  • ¿Qué sería diferente en tu vida hoy si vivieras en la Edad Media?
• Reanude el video y haga una pausa nuevamente a la 1:53. Discutir:
  • ¿Cómo impactó la impresión de tipos móviles?
  • ¿Quién crees que fue más afectado por esta invención? ¿Por qué?
• Reinicie la lección y haga una pausa a las 4:00. Haga que los estudiantes discutan estas preguntas en grupos pequeños:
  • ¿Por qué fue importante la Biblia traducida de Martín Lutero?
  • ¿Por qué se consideraba poder la alfabetización?
  • ¿Cómo veían los colonos de Nueva Inglaterra la alfabetización?
• Reproduzca el resto de la lección y permita que los estudiantes hagan las preguntas restantes.

Actividad

• Los estudiantes ahora trabajarán con socios para rastrear la historia de la impresión.
• Divida a los estudiantes en socios y pídales que investiguen la impresión a lo largo de la historia. Indíqueles que creen una línea de tiempo para registrar información.
• Mientras los estudiantes trabajan, camine para apoyarse y apoyarse. Revise los criterios de recursos aceptables.
• Cuando los alumnos hayan terminado, pídales que compartan su trabajo y luego muéstrelo en el aula.
• Entregue a los estudiantes el cuestionario de la lección para verificar su comprensión.

Extensiones

• Recolecte sellos de letras y tinta y permita que los estudiantes ‘impriman’ su propio texto y luego escriban un diario sobre la experiencia.
• Haga que los estudiantes realicen más investigaciones sobre el impacto de la imprenta en la reforma religiosa. Utilice la lección Martín Lutero, las 95 tesis y el nacimiento de la reforma protestante y Nuevas formas de difundir información en el Renacimiento como guía.

Lecciones relacionadas

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• Censura de libros: historia y estadísticas

Rodrigo Ricardo Editor y fundador