Plan de lección de Júpiter
Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- describir a Júpiter y su gran mancha roja
- explicar la composición de la atmósfera de Júpiter
- identificar la ubicación de Júpiter en un mapa del Sistema Solar
Longitud
Esta lección tomará de 45 a 90 minutos.
Estándares del plan de estudios
NGSS.MS-ESS1-2
Desarrolle y use un modelo para describir el papel de la gravedad en los movimientos dentro de las galaxias y el sistema solar.
NGSS.MS-ESS1-3
Analizar e interpretar datos para determinar las propiedades de escala de los objetos del sistema solar.
Materiales necesitados
- Bochas
- Leche
- Colorante alimenticio
- Detergente para lavavajillas (Dawn funciona bien)
- Mapa del sistema solar
- Arcilla
- Bolas de poliestireno
- Palillos de dientes
- Papel para dibujar
- Lápices de colores
Vocabulario
- presión atmosférica
- bandas
- anillo de gasa
- gran mancha roja
- aureola
- campo magnético
- Investigacion
- terrestre
- zonas
Instrucciones
Muestre a los estudiantes un mapa del sistema solar y señale dónde está Júpiter en el mapa. Pida a los alumnos que enumeren todo lo que saben sobre Júpiter. Escriba sus respuestas en la pizarra. Señale la posición de Júpiter en el sistema solar y su tamaño en relación con los otros planetas.
Mire la lección en video Información sobre Júpiter: atmósfera, temperatura y masa como clase. Haga que los estudiantes tomen notas mientras ven el video. Pausa a las 2:16.
Cree un diagrama de Venn con los estudiantes que compare la Tierra con Júpiter.
Continúe viendo el video hasta las 3:30.
Dé a los estudiantes la oportunidad de agregar elementos al diagrama de Venn.
Mira el resto del video.
Complete el diagrama de Venn y revíselo.
Utilice la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar la comprensión.
Simulación de la mancha roja de Júpiter
Divida a los estudiantes en grupos pequeños.
Haga que los estudiantes viertan una taza de leche en un tazón.
Haga que los estudiantes agreguen colorante amarillo y rojo en el centro de la leche.
Haga que los estudiantes agreguen un par de gotas de detergente para lavar platos al colorante para alimentos y observen.
Haga que los estudiantes completen un informe de laboratorio que describa el experimento y sus observaciones.
Proporcione a los estudiantes acceso a la investigación en Internet mientras completan su informe con una explicación de cómo la simulación es como la mancha roja de Júpiter.
Modelo de Júpiter
Divida a los estudiantes en grupos pequeños.
Haga que cada grupo cree un modelo de Júpiter usando arcilla, bolas de espuma o dibujándolo en papel.
Haga que los estudiantes etiqueten lo siguiente: halo, anillo medio, anillo de gasa, gran mancha roja, zonas, bandas, Ganimedes, Io, Europa, Calista.
Haga que los estudiantes creen una clave que explique cada una de las partes etiquetadas.
Haga que los grupos de estudiantes presenten su modelo a la clase.
Preguntas de discusión
- Describe los días y años en Júpiter. ¿Por qué son diferentes a los días en la Tierra?
- ¿En qué se diferencian los anillos de Júpiter de los anillos de Saturno?
- Describe la superficie de Júpiter.
Extensiones de lecciones
Después de repasar todas las diferencias entre Júpiter y la Tierra y analizar un día y un año en Júpiter en comparación con la Tierra, pida a los estudiantes que trabajen en grupos pequeños para crear una historia de ficción que describa un viaje a Júpiter.
Haga que los estudiantes representen su historia o creen un video para que lo reproduzcan en clase.
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