Plan de lección de la Contrarreforma

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• describir los eventos que llevaron a la Contrarreforma
• explicar lo que fue la Contrarreforma
• discutir los principales temas de la Contrarreforma

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Copias del cuestionario, una para cada alumno.

Vocabulario clave

• reforma Protestante
• Guerra de los campesinos alemanes
• Contrarreforma
• Concilio de Trento
• Jesuitas
• Ignacio de Loyola

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-Alfabetización.SL.9-10.1

Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 9-10, basándose en las ideas de otros y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.

Instrucciones

• Conecte a los estudiantes con el tema pidiéndoles que piensen en un momento de sus vidas en el que quisieron o necesitaron presionar el botón de pausa y reagruparse, o un momento en el que necesitaron un nuevo comienzo.
• Pídales que discutan estos eventos en grupos pequeños y luego hablen con toda la clase.
• Ahora conéctese con la Contrarreforma diciéndoles a los estudiantes que este tipo de ‘rehacer’ le sucedió a la Iglesia Católica durante un tiempo llamado Contrarreforma.
• Permita que los estudiantes compartan conocimientos previos si es relevante y obtenga una vista previa del vocabulario.
• Ahora comience el video de la lección La Contrarreforma: Cómo revivió la Iglesia Católica y haga una pausa en 2:11. Escriba ‘Historia de la Contrarreforma’ en la pizarra y trabaje con los estudiantes para identificar ideas clave detalladas sobre lo que provocó la Contrarreforma. Pedir:
  • ¿Qué fue la Reforma Protestante?
  • ¿Sobre qué escribió Martín Lutero en 95 tesis ?
  • ¿Qué resultado tuvo la Reforma Protestante sobre el cristianismo?
• Reinicie el video y pause nuevamente a las 4:54. Etiquete otra sección de la pizarra ‘Respuesta de la Iglesia Católica’ y trabaje con los estudiantes para detallar la información para esta sección. Discutir:
  • ¿Cómo fue la Contrarreforma como un movimiento de ajedrez?
  • ¿Qué políticas y prácticas desarrolló la Iglesia Católica durante la Contrarreforma?
  • ¿Cómo lidió la Iglesia Católica con los abusos y la corrupción?
  • ¿Cómo representó el Concilio de Trento los objetivos de la Contrarreforma?
• Reanude la lección y haga una pausa a las 6:13. Etiquete el pizarrón ‘Los jesuitas’ y trabaje con los estudiantes una última vez para registrar la información relevante.
• Pedir:
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de los movimientos místicos y espirituales que estallaron en toda Europa?
  • ¿Quiénes eran los jesuitas y cuál fue su papel en la Contrarreforma?
• Juegue el resto de la lección y luego pida a los estudiantes que respondan el cuestionario para verificar su comprensión.

Actividad

• Guíe a los alumnos para que vean la información que escribió en la pizarra.
• Divida a los estudiantes en seis grupos y déles a cada uno una pregunta de enfoque con «w»: quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo.
• Haga que cada grupo haga tantas preguntas usando su enfoque en ‘w’ como puedan surgir relacionadas con la Contrarreforma y lo que aprendieron en la lección. Por ejemplo, el grupo de ‘cuándo’ podría preguntar ‘¿Cuándo fue la Contrarreforma?’ y ‘¿Cuándo fue la Reforma?’
• Permita que los grupos intercambien ideas durante 3-5 minutos. Haga que cada miembro del grupo registre sus preguntas.
• Cuando se acabe el tiempo, conviértalos en grupos nuevos con una persona de cada uno de los grupos anteriores presente que represente cada una de las preguntas con «w».
• Ahora indique a los estudiantes que se turnen para hacer sus preguntas y hacer que otros estudiantes respondan.
• Mientras los estudiantes hacen y responden preguntas, camine y guíe las conversaciones.

Extensiones

• Haga que los estudiantes investiguen el Concilio de Trento y presenten información en un ensayo informativo.
• Investigar la relación a largo plazo entre la Iglesia católica y la protestante.

Lecciones relacionadas

• El Concilio de Trento: la Iglesia Católica sobrevive a la Reforma
• Católicos contra protestantes en Europa y el Nuevo Mundo

Rodrigo Ricardo Editor y fundador