Plan de lección de María Antonieta

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• identificar la imagen de María Antonieta
• describir los acontecimientos clave de la vida de María Antonieta
• analizar el impacto de la vida de María Antonieta

Longitud

1 a 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7

Integre análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativos en texto impreso o digital.

Materiales

• Varias imágenes de María Antonieta
• Computadoras, tabletas o teléfonos inteligentes con acceso a Internet
• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario asociado con la lección.
• Papel de carnicero blanco

Instrucciones

• Muestre las imágenes de María Antonieta para la clase sin revelar quién aparece.
• Pregunte a los estudiantes si reconocen a la persona que aparece en las imágenes y analice sus ideas brevemente antes de continuar. Si no adivinan correctamente, pregúnteles qué pueden decir sobre el período de tiempo en el que vivió según la apariencia de la mujer.
• Reproduzca la videolección María Antonieta: Historia, vida y destino, pausándola en 1:22.
• Haga que los estudiantes trabajen en grupos pequeños y utilicen Internet para recopilar varios datos clave sobre la familia real Habsburgo y la dinastía borbónica francesa.
• Dé a cada grupo tiempo para compartir los datos recopilados sobre cada una de las familias antes de continuar.
  • ¿Era común el matrimonio concertado en ese momento?
  • ¿Cómo podría esta inminente alianza entre las familias cambiar las cosas para ellos y sus países?
• Reproduzca la lección en video nuevamente, haciendo una pausa esta vez a las 2:47.
• Indique a los estudiantes que regresen a sus grupos pequeños para usar Internet para investigar varios datos clave sobre Petit Trianon en Versailles.
• Cuando los grupos hayan reunido varios datos cada uno, pídales que los compartan con la clase.
  • ¿Por qué la situación de vida de María Antonieta podría haber parecido extravagante a otros?
  • ¿Cómo habría impactado esto la forma en que otros la veían?
• Reproduzca la lección en video. Pausa a las 3:55.
• Indique a los estudiantes que se reúnan en sus grupos nuevamente, esta vez utilizando Internet para investigar datos clave sobre el ataque a Versalles y la época de María Antonieta en el palacio de las Tullerías en París.
• Cuando hayan terminado su búsqueda en Internet, dales tiempo para compartir lo que encontraron.
  • ¿Por qué ocurrió el ataque?
  • ¿Cómo cambió la vida de Marie Antoinette mientras estaba en el palacio de las Tullerías?
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase ahora.
• Haga que los estudiantes regresen a sus grupos y usen Internet para investigar varios hechos clave sobre los eventos que llevaron a la ejecución de María Antonieta.
• Cuando hayan terminado, pídales que compartan lo que encontraron con la clase.
  • ¿Cree en los cargos que se formularon contra María Antonieta?
  • ¿Qué fue de sus hijos?
  • ¿Cómo se suma a su mística su legado como última reina de Francia?
• Distribuya la hoja de trabajo y haga que los estudiantes trabajen de forma independiente para completarla.

Actividad

• Una vez más, haga que los estudiantes regresen a sus grupos.
• Dé a cada grupo una longitud del papel de estraza y pídales que trabajen en equipo para crear una línea de tiempo de la vida de María Antonieta, que presenta los eventos más importantes de sus 37 años de vida.
• Cuando todos los grupos hayan terminado, publique sus líneas de tiempo en el aula y permita que los estudiantes se muevan para verlas.

Extensiones

• Muestre a la clase uno de las adaptaciones cinematográficas de la vida de María Antonieta.
• Pida a los estudiantes que realicen una investigación e informen sobre la controversia ‘Déjalos comer pastel’.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador