Plan de lección de Plutón

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta lección, los estudiantes podrán:

• describir las características físicas de Plutón
• definir un planeta enano
• comparar y contrastar a Plutón con otros cuerpos del sistema solar

Longitud

1-1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• NGSS MS-ESS1-3

Analizar e interpretar datos para determinar las propiedades de escala de los objetos del sistema solar.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

Términos clave

• cinturón de Kuiper
• planeta enano
• Caronte

Materiales

• Copias de la lección de texto Datos sobre Plutón: diámetro y órbita
• Copias del cuestionario de la lección
• Imágenes o videos que muestran la superficie de Plutón y Caronte tomados por la nave espacial New Horizons
• Imagen del sistema solar con el cinturón de Kuiper incluido
• Computadoras o tabletas con acceso a internet
• Lápices de colores
• Papel rayado
• Bolígrafos o lápices

Instrucciones

• Comience la lección mostrando a los estudiantes imágenes o videos de Plutón y Caronte. Pida a los estudiantes que compartan lo que ya saben sobre Plutón y su historia. Dígales a los estudiantes que aprenderán más sobre el planeta enano en la lección de hoy.
• Distribuya copias de la lección de texto Datos sobre Plutón: diámetro y órbita y lápices de colores a cada estudiante.
• Explique a los alumnos que, mientras leen la lección, deben usar los lápices de colores para ayudarlos a tomar notas. Pídales que anoten cada párrafo de la lección de al menos una de las siguientes formas:
  • Utilice los términos clave del subrayado del primer color.
  • Utilice el segundo color para subrayar hechos o frases importantes.
  • Utilice el tercer color para subrayar frases que inspiran una pregunta o comentario.
• Haga que los estudiantes se turnen para leer las secciones en voz alta. Después de cada sección, dé tiempo a los estudiantes para que tomen notas y discutan lo que subrayaron con un compañero. Pida a los alumnos que compartan sus pensamientos con el resto de la clase.
• Una vez que los estudiantes hayan completado la lección, verifique su comprensión con las siguientes preguntas de discusión:
  • ¿Qué es el cinturón de Kuiper?
  • ¿Cuál es la relación de Plutón con el cinturón de Kuiper?
  • ¿Qué es un planeta enano?
  • ¿Cómo se compara el tamaño de Plutón con el de otros planetas y otros planetas enanos?
  • Describe la composición de Plutón.
  • ¿Cómo se llama la luna más grande de Plutón?
  • Describe la órbita de Plutón.
• Distribuya y complete el cuestionario de la lección como clase.

Actividad

• Comparta con los estudiantes los requisitos para el estado planetario según lo especificado por la Unión Astronómica Internacional (IAU):
  • Un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del sol,
  • tiene suficiente gravedad para obtener una forma redonda o casi redonda y
  • tiene suficiente gravedad para «despejar el vecindario alrededor de su órbita».
• Pida a los estudiantes que discutan qué parte de los requisitos no cumple Plutón.
• Muestre a los estudiantes una imagen del sistema solar con el cinturón de Kuiper incluido para ayudar a ilustrar el tercer punto de la definición.
• Divida a los estudiantes en parejas y proporcione a cada grupo de socios una computadora con acceso a Internet. Explique a los estudiantes que investigarán un poco los otros cuerpos de nuestro sistema solar para ver si están de acuerdo con el estado actual de Plutón.
• Escriba una tabla con los siguientes encabezados en la pizarra y pida a los estudiantes que encuentren de 3 a 5 datos para cada columna:
  • Similitudes de Plutón con los planetas interiores
  • Similitudes de Plutón con los planetas exteriores
  • Similitudes de Plutón con los asteroides
• Una vez que los estudiantes hayan completado sus cuadros, pida a cada grupo de socios que comparta una de sus respuestas. Escriba las respuestas en la tabla de la pizarra. Continúe por la sala hasta que se hayan compartido todas las respuestas únicas.
• Pida a los alumnos que vuelvan a trabajar con su pareja. Con base en la información que ellos y la clase han descubierto, haga que los estudiantes presenten un caso a favor o en contra de la clasificación de Plutón como planeta enano.
• Pida voluntarios que expresen su posición a la clase. Vea si la clase puede llegar a un consenso sobre si Plutón debe ser considerado un planeta o no.

Extensión

Anime a los estudiantes a aprender más sobre la misión New Horizons de la NASA. ¿Cuál es el objetivo de la misión? ¿Cuáles son algunos de los descubrimientos interesantes de la misión? ¿Qué sigue para la nave espacial New Horizons?

Lecciones relacionadas

• Planetas enanos del sistema solar: Plutón, Eris, Haumea y Ceres
• El cinturón de Kuiper: definición, ubicación y hechos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador